简介：

简介：摘要目的研究盐酸托莫西汀应用于儿童注意缺陷多动障碍的临床疗效。方法选取近些年入院接受治疗的注意缺陷多动障碍（ADHD）患儿30例作为研究样本，对患儿进行盐酸托莫西汀的药物治疗，并对患儿在治疗前与治疗后的第4、8、12周使用视听整合连续执行测试（IVA-CPT）进行注意力情况的检测，使用SNAP-IV评估临床疗效。结果患儿在盐酸托莫西汀药物治疗的第4、8、12周的多动症情况得到明显改善，4周后的总体有效率为70%；8周后的总体有效率为80%；12周后的总体有效率为90%。运用IVA-CPT测试患儿注意力情况，结果显示患儿注意力有了明显增高（P≤0.05），SNAP-IV临床疗效评估表评分降低。结论运用盐酸托莫西汀治疗儿童注意缺陷多动障碍效果明显，能够帮助患儿减少多动症症状，提高注意力，增强专注学习能力，在临床上值得推广与应用。

简介：摘要：特殊教育是针对有特殊需要的学生，运用特殊的方法、设备和措施对其进行教育。特殊教育的目的是最大限度上满足特殊学生的需要，挖掘他们的潜能，使其掌握必要的生存技能，增强社会适应能力。在培智学校的数学教学过程中构建“生活化”课堂，使数学与生活紧密结合，进而满足生活需要。本文将着重探讨在特殊教育学校为智力障碍学生构建“生活化”数学课堂的必要性以及创新思路。

简介：摘要：药物制剂新技术这类理论知识深奥且枯燥，学生若想在短时间理解存在极大困难，但利用新技术实验课呈现和讲解有关知识，不仅能降低学习难度，也能更好地调动中职学生学习和探究兴趣。文章主要围绕中职学校药物制剂新技术实验课教学重要性、现存教学问题以及教学实践对策加以分析。

简介：摘要：有效运用医学复健器材及康教结合、多元干预先进教育思想，有利于客观、科学衡量每位残障学生。结合系统化课程体系及理论支撑，能够确保每位残疾学生都有机会接受形象直观、生动有趣、互动性强的康复培训，营造愉快、轻松的教学气氛，激发学生学习兴趣并发展思维能力，从而促进特殊教育教学效果最大化。基于此，本文主要以特殊学校为研究对象，着重探讨康复、教育及培训一体化教育模式，以供参考。