简介：摘要：在我国全面践行素质教育的大环境下，小学科学教育的重要性不言而喻。基于培养核心素养的根本要求，科学教育活动亟需转变思路，从单纯的理论灌输转向综合运用，培养学生动脑思考与动手操作的多元能力，激活创新探索精神，提升自主学习意识。那么笔者结合小学科学课程的学科特色，在科学课堂上开展了有趣又实用的“生活化”教学实践，挖掘生活中的科学资源，分享生活中的科学案例，开展生活中的科学实验，一系列的实践活动让学生乐在其中，加深对科学知识的理解与运用，无形中促进核心素养生成与发展。

简介：摘要：当前教育改革背景下，课堂教学改革日益践行了素质教育倡导的理念积极开展，新一轮课程改革的启动促使教师在认识到初中科学学科教育意义的前提下，从多样教学方法创新开展教学设计，培育学生的探索能力，锻炼学生的知识技能，引导学生积极参与到科学课堂中探究知识，提升科学精神和素养的有效生成。在实际教学过程中，教师基于新课程改革背景如何促使传统的教学方法焕发新活力是教师必须重视的问题，本文笔者结合自己的教学实践经验，从不同方面入手探析初中科学课堂教学的优化设计。

简介：摘要：相比较其他学科，初中科学的教育实施更能够促使学生从整体上了解到科学与自然内容，能够帮助学生得到学习探究能力的提升，促使学生的能力得以全面发展。在实际教学过程中，教师坚持遵循素质教育倡导的生本理念，为了促使学生得到良好科学素养的提升，可以从教学方法的创新入手，通过采用生活化教学的方式鼓励学生积极参与到科学课堂中探究相应的知识以此顺应当前教育改革发展的教育大趋势，促使学生对科学知识有更深的理解认识。本文笔者基于此，坚持“生活即教育”的原则从以下几个方面入手探析有效的生活化教学方式。