简介:摘要:在双减政策与核心素养的教学视域下进行小学英语知识的传输与教学,能够启发教师对英语阅读课程进行有效的“升华”与创新,增加学生阅读英语知识的憧憬度,使英语知识与实际相连接,让学生能够更加清楚、了解并掌握阅读课程中的知识点,以此促推小学英语课程教学水平、效率的全面“攀升”。因此,教师要将英语课程变得更加的多元化和丰富化,增加学生对英语课程的学习向往,帮助学生找到更加适合自身思维发展的学习、阅读技巧,促推学生良好的英语阅读意识、习惯、行为等多方面的全面“成长”。对此,本文将围绕双减背景下小学英语课堂教学增效减负的策略进行分析和阐述。