简介:【摘要】对于幼儿来说,幼儿正处于一个心理年龄不成熟的阶段,这个时期他们处于比较懵懂的一个时期。这个时期的幼儿很容易受到其他人和环境的影响,是幼儿逐渐走向成熟的阶段,需要家长和老师不断的进行心理干预。如何对幼儿进行健康的心理教育教学?首先教师应该了解幼儿的心理活动,其次找到适合幼儿,幼儿容易接受的教学方式。尊重幼儿的内心,找到关于幼儿身心健康成长的规律,保持健康的教学理念,让幼儿在成长的过程中能够接受到一个比较良好的的心理健康干涉。对幼儿的心理健康教学,进行有机渗透,充分发挥教师的作用,找到关于幼儿心理健康教学的有效方法,让幼儿能够在幼儿时期保持一个良好健康的心态,形成比较正确的思想。本文就如何展开对幼儿心理教学的渗透进行讨论,希望对从事有关幼儿教育的工作者有所帮助。
简介:摘要:目的:探讨保守治疗下肢深静脉血栓(DVT)的健康教育体会。方法:纳入2020年8月~2022年8月期间的80例采取保守治疗的下肢深静脉血栓患者,将其随机分为观察组和对照组分别40例,对照组40例实施常规治疗及护理,观察组40例增加个体化健康教育,观察两组用药依从性评分、INR达标率、出血发生率。结果:观察组用药依从性评分高于对照组,P<0.05。观察组INR达标率高于对照组,P<0.05。两组出血发生率比较,P>0.05。结论:对进行保守治疗的下肢深静脉血栓患者实施个体化健康教育,可提高患者对治疗的依从性,提高其INR达标率,可减少出血发生。