简介:摘要:音乐师范专业培养的是具有一定教育理论知识、教学能力和实践技能,能够胜任音乐教育工作并能在基础教育中发挥重要作用的教师。而地域特色音乐文化对学生综合素质提升有积极影响,它可以帮助学生树立正确的价值观、人生观与世界观。因此,为了更好地适应当前社会发展需要,高校必须要重视地域特色音乐文化融入音乐课程建设与改革,将其作为学校人才培养体系中不可或缺的一部分。本文从分析地域特色音乐文化融于音乐师范专业人才培养的意义出发,深度剖析地域特色音乐文化融于音乐师范专业人才培养的现状,最后提出地域特色音乐文化融于音乐师范专业人才培养的策略,以期促进我国地方师范院校的可持续发展,为区域经济提供人才保障。
简介:摘要目的探讨2型糖尿病(T2DM)患者多种胰岛功能评价参数与致动脉粥样硬化指数(AIP)的相关性。方法采用横断面研究方法观察2019年于天津医科大学朱宪彝纪念医院住院的216例T2DM患者,以AIP=0.06为切点分为非致动脉粥样硬化表型组(N组:AIP<0.06)和致动脉粥样硬化表型组(A组:AIP≥0.06),比较两组间的一般临床指标和口服葡萄糖耐量实验(OGTT)各评价指标,如胰岛素作用指数(IAI)、定量胰岛素敏感性指数(QUICKI)、稳态模型胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)、β细胞功能指数(HOMA-β)、C肽胰岛素抵抗指数(HOMA IR-CP)和适用于糖尿病患者的C肽胰岛功能指数(HOMA islet-CP DM),并行Pearson相关分析和多元逐步回归分析。结果与N组比较,A组极低密度脂蛋白胆固醇(VLDL-C)、ln(HOMA IR-CP)和ln(HOMA islet-CP DM)升高(P<0.01),ln(QUICKI)降低(P<0.05),差异具有统计学意义。AIP与VLDL-C(r=0.765)、ln(HOMA-IR)(r=0.257)、ln(HOMA-β)(r=0.189)、ln(HOMA IR-CP)(r=0.418)和ln(HOMA islet-CP DM)(r=0.377)呈正相关(P<0.01),与IAI(r=-0.145,P<0.05)和ln(QUICKI)(r=-0.254,P<0.01)呈负相关。多元逐步回归分析显示,VLDL-C和ln(HOMA IR-CP)是T2DM患者AIP的独立影响因素(P<0.01)。结论T2DM患者AIP与胰岛素抵抗呈正相关,与胰岛素敏感性呈负相关,VLDL-C和HOMA IR-CP是AIP的独立预测因子。
简介:摘要目的探讨2型糖尿病(T2DM)患者多种胰岛功能评价参数与致动脉粥样硬化指数(AIP)的相关性。方法采用横断面研究方法观察2019年于天津医科大学朱宪彝纪念医院住院的216例T2DM患者,以AIP=0.06为切点分为非致动脉粥样硬化表型组(N组:AIP<0.06)和致动脉粥样硬化表型组(A组:AIP≥0.06),比较两组间的一般临床指标和口服葡萄糖耐量实验(OGTT)各评价指标,如胰岛素作用指数(IAI)、定量胰岛素敏感性指数(QUICKI)、稳态模型胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)、β细胞功能指数(HOMA-β)、C肽胰岛素抵抗指数(HOMA IR-CP)和适用于糖尿病患者的C肽胰岛功能指数(HOMA islet-CP DM),并行Pearson相关分析和多元逐步回归分析。结果与N组比较,A组极低密度脂蛋白胆固醇(VLDL-C)、ln(HOMA IR-CP)和ln(HOMA islet-CP DM)升高(P<0.01),ln(QUICKI)降低(P<0.05),差异具有统计学意义。AIP与VLDL-C(r=0.765)、ln(HOMA-IR)(r=0.257)、ln(HOMA-β)(r=0.189)、ln(HOMA IR-CP)(r=0.418)和ln(HOMA islet-CP DM)(r=0.377)呈正相关(P<0.01),与IAI(r=-0.145,P<0.05)和ln(QUICKI)(r=-0.254,P<0.01)呈负相关。多元逐步回归分析显示,VLDL-C和ln(HOMA IR-CP)是T2DM患者AIP的独立影响因素(P<0.01)。结论T2DM患者AIP与胰岛素抵抗呈正相关,与胰岛素敏感性呈负相关,VLDL-C和HOMA IR-CP是AIP的独立预测因子。