简介：摘要：随着教育改革不断的发展，教学模式不断的创新，新课标指引下，小学数学教师要深入解读教材，通过横、纵向分析整合课堂教学内容；立足核心素养，精准确定单元整体视角下一体化课堂教学目标；拓展课堂教学思路，科学选择多样化的教学模式；精准评价，促进一体化课堂教学质量提升，实现学生核心素养发展。

简介：摘要：随着我国新课改的逐渐深入，推动课堂教学对数学教师提出了更高要求，小学数学教师在教学过程中不仅要确定数学课堂教学的基础目标与内容，还要对学生的正确学习进行科学引导和必要的评估检测，帮助小学生了解数学基础内容，发现日常生活中存在的数学知识。小学数学教师应将教学评一体化的教学模式应用到数学课堂教学中，但是，如何实现这个数学模式，是当前小学数学教师面临的考验。

简介：【摘要】目的：研究老年下肢骨折患者手术室护理中人性化护理方案的应用效果。方法：64例老年下肢骨折患者自愿加入，随机分成对照组（n=32，常规护理）、观察组（n=32，人性化护理方案），比较护理结局。结果：两组比较，观察组护理后焦虑与抑郁评分较低；观察组生活质量评分较高（P＜0.05）。结论：为老年下肢骨折患者予以人性化护理方案，可减轻患者负面情绪，提高生活质量。

简介：摘要自发性脑出血是指非外伤情况下各种原因引起的脑动脉、静脉和毛细血管自发性破裂引起的脑内出血。每年全球２００万～３００万人发生脑出血，占所有新发脑卒中的１０％～１５％，脑出血全球总发病率为２４．６／（１０万人·年）在我国，脑出血发病率为６０～８０／（１０万人·年），患为１１２／１０万人，该数据远高于西方国家和其他亚洲国家。有报道，脑出血后１个月的死亡率为４０％，幸存者中仅１２％～３９％不会遗留残疾。另有资料显示，脑出血幸存者复发率为２０％。综上所述，可见脑出血具备“高发病率、高复发率、高致残率及高死亡率”的特点。脑出血的病因有许多，不同人群有不同好发病因，而不同病因的脑出血有不同损伤机制，寻找脑出血病因，利于临床上采取针对性防治手段。Ｍｅｒｅｔｏｊａ提出了一种新的脑出血病因学分型方法，将脑出血病因分为血管结构病变；药物使用；脑淀粉样血管病（ｃｅｒｅｂｒａｌａｍｙｌｏｉｄａｎｇｉｏｐａｔｈｙ，ＣＡＡ）；系统性或其他疾病；高血压；不明原因型脑出血。在此将对脑血的病因及相关机制的研究进展作如下综述。