简介：摘要：教育一直以来都被认为是社会进步和个人成长的关键因素之一。在这个信息时代，教育的重要性更加突出，因为知识和技能的需求不断演变。高中数学课程作为基础教育的一部分，在培养学生的逻辑思维、问题解决能力和数学素养方面具有重要作用。然而，高中数学教育面临着一些挑战，包括学生的学习兴趣下降、数学焦虑情绪的增加以及教学方法的单一性等问题。

简介：摘要: 近年来，基于实践的数学教学方法逐渐受到关注和推崇。这种方法强调将数学理论与实际问题相结合，鼓励学生积极参与数学建模、问题解决和实际应用，以提高他们的数学素养和实际技能。这一教学方法的核心理念在于培养学生的数学思维能力，使他们能够将数学知识应用到日常生活和职业中，同时也增强了他们的学习动力。然而，尽管基于实践的数学教学方法在理论上具有吸引力，但其在实际教育中的影响仍然需要更深入的研究和探讨。

简介：摘要：现阶段，在新高考改革背景下，对高中数学提出了新的要求，为了适应全新的高考模式，高中数学教师必须适时改革教学方法，并研究创新与完善教学方法的有效对策。由于高中数学课程具有逻辑性强、抽象化的课程性质，为了改善数学课堂教学效果。因此，本文重点研究新高考教育教学的探索及其经验分享，旨在促进高中生全面发展。

简介：摘要坐骨神经阻滞疗法是疼痛科最基本的诊疗技术之一，主要应用于臀部及下肢疼痛的诊断与治疗，以及某些手术的区域麻醉与术后镇痛。本专家共识介绍了坐骨神经的解剖，系统描述了坐骨神经阻滞疗法的各种操作方法、常用药物、适应证、禁忌证和并发症等。本专家共识推荐解剖定位法及影像引导下的坐骨神经阻滞疗法，文献及临床研究已证实其有效性及安全性。

简介：摘要目的观察超声引导下股四头肌触发点湿针对髌股关节炎（PFOA）的临床疗效。方法收集2019年8月至2020年12月南通市第六人民医院疼痛科收治的PFOA患者50例，按随机数字表法随机分为超声引导下触发点湿针针刺组（WN组，n=25）和口服药物组（OD组，n=25）。WN组每周治疗1次，连续3周为1个疗程；OD组口服塞来昔布200 mg/d，连续3周为1个疗程。分别于治疗前（T0）、1个疗程治疗结束后1个月（T1）及6个月（T2）采用数字等级评价量表（NRS）对患者疼痛程度、膝关节主动活动度（AROM）、Lysholm膝关节评分、健康调查量表（SF-36）评分进行比较。结果两组患者治疗后T1、T2的NRS评分均低于同组T0时（P均<0.01），两组患者T1、T2时AROM、Lysholm评分、SF‐36评分均高于同组T0时（P均<0.01），且各组内T1和T2时NRS、AROM、Lysholm评分、SF‐36评分比较差异均无统计学意义（P均>0.05），WN组T1和T2时的NRS评分均低于OD组（P均<0.05），WN组T1、T2时的AROM、Lysholm评分、SF‐36评分均高于OD组（P均<0.05）。结论超声引导下股四头肌触发点湿针针刺治疗和口服药物均可有效治疗髌股关节炎，湿针针刺对于缓解疼痛、改善膝关节功能、提高患者生活质量的效果更佳。

简介：摘要选择性颈脊神经根阻滞疗法是疼痛科基本的治疗方法，主要适用于头颈肩背部及上肢疼痛疾病的治疗，以及某些手术的局部麻醉。本专家共识介绍了颈脊神经根的解剖，系统描述了颈脊神经根阻滞疗法的各种操作方法、常用药物、适应证、禁忌证和并发症。本专家共识推荐使用解剖定位法和影像引导下进行选择性颈脊神经根阻滞。文献和临床应用证实，选择性颈脊神经根阻滞疗法是头颈肩背部及上肢急慢性疼痛疾病的一种有效、安全的诊断和治疗方法。

简介：摘要脊神经后支相关性疼痛疾病是临床常见病、多发病。本共识回顾并分析了脊神经后支解剖特点及相关疾病的临床表现、诊断、治疗，重点评价脊神经后支相关性疼痛微创治疗技术，包括注射治疗技术、针法松解技术、射频技术、化学损毁术、冷冻技术、内镜技术等。对各技术基本原理、适用范围及疗效进行了分析总结并提出了临床应用建议。

简介：摘要脊柱源性疼痛是临床上常见的一类疾病，严重影响患者生活质量。近年来，随着超声技术的发展，超声引导下脊柱源性疼痛的注射治疗日渐普遍。本专家共识介绍超声引导脊柱源性疼痛注射治疗的目的和意义、实施前提、适应证、禁忌证以及超声引导下常见部位的脊柱源性疼痛注射治疗技术，以期为临床医生开展临床操作提供参考。

简介：摘要贵溪二期300MW机组2011年以来高压主汽调门相继发生门杆与十字套螺母脱扣事件，DCS上调阀无法随指令变化而变化，造成高压主汽调门关闭无法正常开启。直接影响机组正常运行及带负荷，严重威胁到机组的安全经济运行。如何改进及解决高压调门门杆与十字套螺母脱扣事件，提高运行中阀门的可靠性。本文结合二期设备现状与东方汽轮机厂技术改造，以提高设备的可靠性。