简介：摘要：近几年来，随着经济社会的迅速发展，各种工程建设日益兴旺，但也给环境带来了不可忽视的不利影响。工程环境监理正是在这种情况下，将工程环境监理与传统的工程监理有机地结合起来，形成了一种新的监理模式。本文以工程环境监理为中心，从监理的标准、目标、范围、内容等方面，对工程环境监理与工程监理的不同之处进行了对比，并结合目前工程环境监理的现状，对工程环境监理的发展提出了几点有益于工程建设的建议，以期能够为企业提供参考。

简介：[摘要] 目的 调查了解公众灾后自救与互救的技能掌握情况以及适合的培训研究方案，构建一套社会公众易于接受、形式生动、内容专业、惠及面广且具有推广辐射价值的公众灾后自救与互救技能培训，以提高公众自救互救能力，增强全民急救意识和自救互救知识技能，助力社会急救体系建设，助力“健康中国”、“健康达州”建设。方法  由于公众自救、互助救援的知识和技能有待加强，迫切需要建立面向公众的自救互救科学培训平台，提高全民灾后自救互救知识技能，包括生活中常见的灾害现场伤情评估与分拣，现场生命支持，心肺复苏、止血、包扎和固定等创伤急救基础，地震、火灾、洪灾、大型交通事故等常见灾害现场逃生与自救演练，特定种类灾害救援能力训练，模拟教学实景分类及合成训练，灾害救援普及教育技能模块。结果  在达州随机抽取社会公众，共调查2010人：男性1077人，占总人数的52.36%;女性933人，占总人数的46.63%。采用自行设计的应急救援知识调查问卷进行培训前及培训后调查。问卷以选择题为主，共有31个问题。基本信息包括受访者的性别、年龄、教育程度和职业。基本急救知识和技能:包括在紧急情况下能否正确选择120急救电话，在出现过量饮酒、关节扭伤、触电、中暑高热等情况下能否选择正确的治疗方法等，公众对急救知识技能的了解需求度较高，达到80%以上，说明公众已经意识到掌握医疗急救知识技能的重要性。培训前能够了解掌握急救知识技能的人大约在32.3%，经过培训后技能明显增长达到89%以上，培训后公众的自救与互救技能明显得到提升。 结论  构建一套基于模拟仿真平台的公众灾后自救与互救技能培训体系，组织社会公众易于接受、形式生动、内容专业、惠及面广且具有推广辐射价值的公众灾后自救与互救技能培训，能有效的提升公众自救互救能力，增强全民急救意识和自救互救知识技能，助力社会急救体系建设，值得推广。