简介:摘要目的探讨雨课堂联合思维导图教学方式在泌尿外科学临床教学中的应用效果。方法2020年7月,昆明医科大学五年制临床医学专业40名学生为研究对象,按照学号将其随机分为试验组和对照组,每组20名学生。试验组采用雨课堂联合思维导图教学方式;对照组采用传统教学方式。采用考核和自制调查问卷进行教学效果评估。计量资料组间比较采用t检验,计数资料组间比较采用χ2检验。结果试验组学生比对照组学生在基础理论[(41.10±4.46)分比(37.65±4.07)分]、病案分析[(22.28±3.65)分比(19.20±2.88)分]和总分[(80.95±7.37)分比(74.20±6.24)分]方面成绩高,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。试验组学生比对照组学生在提高学习兴趣和学习主动性[(3.15±0.88)分比(2.00±1.08)分]、活跃课堂气氛[(3.15±0.81)分比(2.15±0.93)分]、提高学习效率[(3.00±0.79)分比(1.80±1.20)分]、使知识形象化易于理解记忆[(3.25±0.79)分比(1.75±1.02)分]和提高逻辑思维能力[(3.55±0.60)分比(1.95±1.10)分]方面的评分高,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论雨课堂联合思维导图教学方式在泌尿外科学临床教学中应用,有助于促进学生知识的掌握和能力水平的提高。
简介:摘要:在我国土木工程建设项目过程中,由于施工流动性高、工期短、施工环境相对简单,存在安全隐患和保险事故。因此,在提高土木工程实施质量的同时,做好施工安全管理也至关重要。因此,在对土木工程项目实施安全管理时,有必要确定安全施工管理控制的基点,分析研究施工事故的情况,确定实际的控制方法,根据安全技术要求,分析研究土木工程人员施工管理中可能出现的各种情况,及时研究防止安全管理的对策和解决方案。文章还研究了土木工程施工整体安全管理的现状和难点,提出了加强施工整体安全的具体措施,希望有助于提高当前土木工程的整体安全管理能力。