简介:摘要:教学方式多样化是新课标环境下对课堂教学的要求。当然,任何一种教学方式都是为了提高教学效率,让学生更加有效的学习。尤其是高中数学这样一门知识点复杂、逻辑性强且难度比较大的一门学科,提高学生的学习有效性至关重要。而微课是一种以短视频为载体的教学方式,因为时间比较短且出现的知识点针对性比较强,能较为集中地解决日常教学中遇到的问题,所以比较适合高中数学课堂。首先要求老师合理的安排微课内容,内容不宜太多,每节微课最多涉及1-2个知识点或问题,然后使用微课引导学生课前的预习,教师可以鼓励学生使用微课进行课后的复习总结,让学生养成良好的思维方式和自主学习的学习习惯。
简介:德国的法感情理论最初是为了给一种“反传统的”司法实践寻找一种教义学上的理论支持。这样一种反传统的司法实践是指法官在实务中并没有完全遵循三段论的形式逻辑进行裁判,某些情感因素在裁判中发挥了作用。米夏埃尔·比勒的法感情理论认为,裁判者在司法冲突中,并不总是保持着中立第三方的态度,而是采取了一方当事人的观点。法感情并不仅仅是一种感情状态,它也是一种正义的表达。由于法感情被很好地隐藏在案件判决之中,但是它却对案件的结果产生了一种预先的判断,这种法感情既是隐晦的,又是有些危险的,需要法教义学加以控制。德国的法感情理论能够为反思我国司法裁判基本理念特别是如何处理民意问题等提供有益的参照。