简介：随着基础教育改革的不断深入和新课程改革的积极推进，教师将遭遇新思想，新观念，新方法，新知识的挑战，尤其是作为新课程改革的生力军，要想做一名让学生和家长都满意的教师，除了不断学习，内研外修，开拓创新外，别无他法，笔者在农村负责教师继续教育工作七八年，

简介：摘要：随着教育体制改革的不断深入，现代化教育对学校管理效能的要求也越来越高，尤其是中小学学校管理方面，更是提出了要做到从内部到外部的总体提升。因此本文笔者就中小学学校管理效能的提升策略结合自身的实际管理经验进行了一定的探索，并以“制度化管理效能提升、行政职能的效能提升、服务功能的效能提升”三点出发，对中小学学校教学管理效能提升放心进行初步分析。

简介：摘要

简介：摘要：心理健康问题是影响农村留守中职学生成长的重要因素。要提高农村留守中职学生的教育质量，必须重视其心理健康，采取合理的教育方法，帮助他们解决心理问题，使其健康成长。

简介：摘要：我国在公路交通建设方面一直高度重视，随着“村村通”政策的进一步贯彻，广大乡村地区的公路建设也取得较大成就，大大改善了广大人民群众的出行和生产生活条件，促进了农村经济社会发展。但也带来了一系列公路管理、养护工作方面的问题。据此，笔者将结合对实际案例的分析和自身的工作经验，围绕“试论如何做好农村公路管理养护工作”一题撰写本文并提出初浅见解和策略性建议，以资诸位参阅、分析。

简介：摘要：我国在公路交通建设方面一直高度重视，随着“村村通”政策的进一步贯彻，广大乡村地区的公路建设也取得较大成就，大大改善了广大人民群众的出行和生产生活条件，促进了农村经济社会发展。但也带来了一系列公路管理、养护工作方面的问题。据此，笔者将结合对实际案例的分析和自身的工作经验，围绕“试论如何做好农村公路管理养护工作”一题撰写本文并提出初浅见解和策略性建议，以资诸位参阅、分析。

简介：<正>2008年5月,由沈阳市五三中学、营盘小学、铁匠小学合并成的嘉华学校,刚刚迁入崭新的现代化校园,就面临着参差无序的教育管理亟待整合、全区最末的教学质量亟待提高的两大难题。嘉华学校代表着旧的学校向新型学校的转型,对于这种"三校合一、基础薄弱"的合作型新学校来说,提高教学质量,绝不能简单地依靠"外援",必须从"练好内

简介：摘要《语文课程标准》指出，要让三四年级的学生乐于书面表达，重在增强学生对作文的自信心，而五六年级要让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流，重在学生能写真人真事，表达真实的感情。

简介：摘要：如何最大程度上地发挥学生在学习方面的主体作用，更好地提高学生学习效率，是我国新课改的关注重点之一，这一课题也得到了我国教育战线中广大小学语文教师的关注，并成为了他们努力研究的课题之一。对于处于小学阶段的儿童来说，游戏是他们的天性之一。因此，将教学与游戏相结合的游戏化教学得到了许多老师和学生的青睐。本文将探究小学语文教学中的游戏化教学。

简介：摘要：小学数学教学是小学阶段教学的重要内容，数学学习的主要方式是运用所学知识解答各类数学习题，因此，在小学数学教学过程中培养学生的解题能力，是数学教学的重要任务之一。数学题目虽然有各种不同的类型和变化，但在解答过程中还是有规律可循的，作为小学数学教师，要注意在教学过程中锻炼学生的数学思维能力，引导学生掌握数学的解题方法，使学生能够在学习过程中做到举一反三，从而有效地提高学生的数学学习能力。

简介：摘要：小学数学中的口算教学比较单一、枯燥，教师要想办法激发学生兴趣。随着新课程改革的深入发展以及新教材的修订，从学生的学习的兴趣角度考虑，为数学教学增添了许多比较新颖的东西，在这样的教学形式下，学生看似更愿意也更有兴趣去学习，可是学生的计算能力却在一步步倒退，因此我们不得不反思我们教学，对比今昔两种计算的教学，我们必须要在新课程的背景下加强学生的计算训练。

简介：

简介：摘要：以新课改为前提，小学教育教学管理重视学生发展、着重于教师的成长、重视学生在课堂教学当中的位置，重视素质教育。学校教育需要紧跟时代步伐，不断取得进展，小学教育属于教育教学当中的基础，对学生发挥的重大价值不容忽视。在新课改逐步深入的前提下，必须对小学教育教学当中出现的一些管理方面的不足之处进一步掌握，并且给出与之对应的意见，希望能够成为小学教育教学管理水平提升的借鉴。

简介：

简介：摘要：小学教育是学生受教育的初期阶段，学校在组织教学活动中，需要重视文化内涵的培养，让学生具备一定的文化素质。中国传统文化源远流长，经历了几千年的发展和进步，对于中国人的影响是深远和巨大的。在小学教育阶段，将中国优秀传统文化融入其中，可以大大提升教学质量。本文从传统文化特点出发，深入分析传统文化对于小学教育的意义，总结出传统文化融入教学教育的方法。

简介：[摘要]“动态资源”是在教学过程中超出了教师的预设，课堂中即时产生的动态教学资源。小学阶段学生的思维最为活跃，想象力最为丰富，是培养学生思维品质的最佳时机。教师在教学过程中善于捕捉课堂中即时出现的问题，及时调整教学设计，充分利用课堂中动态生成性资源，一方面能够充分发挥学生的个性，培养学生获取新知识的能力，构建精彩课堂，提高教学质量；另一方面，有利于师生之间、生生之间的互动，实现师生的共同成长。

简介：

简介：作为江苏教育报刊社编辑出版的小学素质教育系列精品丛书,《小学数学探索与实践能力检测》修订本,进一步强化了动手实践、自主探索的特色,很好地贯彻了课程标准提倡的学习方式,使课程标准理念与精神得以具体化,在林林总总教辅类图书中,她显然有别于那种把练习题简单堆砌的速成之作,她不亏为教育报刊社精心策划打造的精品。主要表现在以下几个方面:其一,它是全省教研成果的结晶翻开扉页,你会发现丛书编写人员队伍庞大、实力雄厚,全省各县市区的数学教研员几乎都参与了丛书的策划、编写与审读工

简介：摘要：在教学改革之后，国家又有了新的教学理念，打造高效课堂，因此教师要设计出有效的教学活动，从而提高课堂质量。有效教学为在教师的引导下，学生取得了一定进步。这是每位教师都希望实现的，在教师的帮助下学生不仅能够快乐的学习，而且学习效率也得到了提高。教师若想做到有效教学，就要深化对教材、教学目标、教法的研究，精心设计每一堂课，在课堂中注重引导学生学习，充分体现以学生为主，教师为辅的教学理念，从而使得学生在轻松的环境中高效的学习。

简介：摘要:小学生随着年龄的增长心智也在慢慢变得成熟，很多事情也都慢慢的明白了，所以提升小学生逻辑思维能力是当前教师的重要教学目标之一，要让学生充分的利用自己的思维去解决小学数学中的存在的问题。小学数学教师要根据不同学生的性格进行不同的思维培养对策，选用最恰当的教学方法引领学生加强对逻辑思维能力的认识。对于小学生来讲，数学本身就是一个比较抽象难懂的学科，所以逻辑思维能力的培养是十分重要的。本文重点围绕逻辑思维能力的培养展开，探究逻辑思维用于小学数学解决问题中的对策。