简介：摘要：随着新课标的不断更新深入，“以人为本”的教学理念逐渐被加以实践，小学语文教学也不例外。以布置学习任务为教学工具，让学生通过整体性系统化的学习实现可持续性学习目标。本文通过阐述学习任务群的含义以及在新课标下小学语文发展型学习任务群的构建与实施重要性，提出构建发展型学习任务群的有效措施，旨在能以更广的学科教学形式，让小学语文教学实现情景、行为、思维、主体以及策略的高效融合和有效转化，帮助学生更好学习。

简介：摘要：作为基础学科，语文在各个学习阶段都起着至关重要的作用。整本书分级阅读是拓展型任务群中的重要内容，指学生在教师的引导下阅读经典书籍，从而形成良好阅读能力的活动。在小学语文教学中开展整本书分级阅读教学活动，有助于提升学生的阅读理解能力，帮助学生积累更多文学常识，丰富学生的文化底蕴。

简介：摘要：在“互联网+”发展的新时代，小学语文阅读技巧教学面临着全新的变化和挑战。尽管当前小学语文教学大纲强调了开展语文阅读教学的重要性，但实际发展情况显示，大多数教师存在着教学模式单一、教学理念落后以及教学内容滞后等问题，这可能导致学生对小学语文阅读学习的兴趣降低，有效性受到影响。为提高小学语文阅读技巧教学的有效性，教师需要积极尝试打造智慧课堂教学环境，依托互联网技术，整合并利用网络上丰富的阅读资源，形成更为丰富的阅读教学内容，提升小学生对语文阅读学习的兴趣和阅读效率。

简介：摘要：“双减”政策下，小学语文课堂的教育评价显得尤为重要，这是因为“双减”政策要求广大人民教师“减负增效”，而效率是否提升、教学质量是否提高，需要对课堂进行有效的教育评价才能得到准确的判断依据。近年来，小学语文课堂教育模式和考核评价方式趋于多样化的发展态势，小学语文教育评价着力点在于，评价教育方针的贯彻和落实情况，以及学生德智体美劳全面发展、素质教育情况等，因此，是对教育全面工作的评价过程。所以，本文将探讨小学语文课堂考核及评价的过程和效果，从而能够颠覆传统的评价方式，改进现有的评价模式，为小学语文教师提供参考。