简介：在当代中国文艺／美学理论中，围绕审美现代性话语的生产既是一个认识过程，也是一个重写过程。理论上，认识与重写的良性互动是当代文艺／美学理论发挥话语效力的根本机制。但迄今还不能说这一良性互动已经形成。我们应该走出冲突论认识模式，将审美现代性放在后现代性——现代性——审美现代性的历史逻辑路线中加以重写。
简介：“基于问题”的学习是一种新兴的教学模式。其特征是以问题为焦点启动课程，学生根据对问题的理解开展调查、执行探究，“基于问题”的学习主要以仕威的理论和社会文化理论为基础。其评价方式可以采用真实性评价、作业评定、系统观察等。本文就其课堂教学评价方式做一探讨。
认识与重写——关于当代中国“审美现代性”问题的一种意见
“基于问题”学习模式的评价
