简介：发现教学模式与探究教学模式都属于以探究为主导策略的教学模式。它们在教学目的、作用方式、师生关系等方面有着相似之处，但由于它们有着不同的理论基础，所以在程序结构、对学习者培养的倾向性等方面有一定的差别。为此，要根据不同的教学任务选择适当的教学模式。

简介：摘要：高中数学是高中阶段知识体系的重要组成部分，对计算能力有着较高要求。目前，高中生计算能力状况较差，影响到高中数学学习信心，部分学生在学习数学时一听就懂、一做就错，部分学生在试题计算求解中出现各种错误，错的题目非常多，这就表明数学计算能力较差，需要教师在授课中予以重视。有鉴于此，本文从以下两个大的方面展开讨论，希望对大家有所帮助。

简介：摘要如何优化课堂提问，最大限度的发挥教师的主导作用和学生的参与主体作用提高课堂效率，是我们教师在教学中不断探讨的课题。

简介：摘要：在过去的几年里，有些老师把教育的重心集中在了版画理论知识的教学上，忽略了美术的多样化，使学生在美术课上难以得到丰富的学习经验，从而使学生的整体美术素质得到真正的提高。在日常教学中，教师要重视优化策略的引导，激发学生的内在认知动机，使其真正地把学生深深地吸收到版画的学习中，使其艺术修养得到升华。

简介：摘要：随着美术教育内容的日益丰富，当代美术教育越来越重视版画艺术的教学。在当代美术教学中，版画是一个非常重要的环节，学习版画不仅能为学生打下坚实的基础，而且能开阔学生的眼界，提高他们的创作热情。而在美术教育中进行版画教学，则是一条传承与发展的道路。所以，在当代美术教育中，如何进行版画艺术教学，是文化馆美术教师必须认真考虑的问题。

简介：摘要：儿童美术教育在基层群众文化工作中占有举足轻重的地位。在基层群众文化工作中进行儿童美术教育，可以使广大儿童受益，培养儿童的智力、艺术才能，有利于全面提升儿童的美术素质。本文通过对安康儿童版画的形成和来源的论述，重点介绍了安康儿童版画的教学理念，以及本文作者在基层群众文化中开展儿童艺术教育的经验，并就如何在新时期开展儿童版画艺术教育进行了一些思考。