简介：摘要：旅游教育作为一个新兴的学科领域，其发展面临着许多困境和挑战。其中，最主要的问题是教育内容过于理论化，缺乏实践经验和行业真实感，使得学生在毕业后难以适应实际工作环境。此外，旅游学科缺乏行业内部的认可和支持，也限制了其发展和影响力。旅游教育的困境主要表现为教育内容过于理论化、缺乏实践经验和行业真实感，缺乏行业内部的认可和支持等。为了解决这些问题，旅游学科需要明确其使命，加强与行业的沟通与合作，完善教育内容与方法。

简介：摘要：随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，旅游业已经成为国民经济中重要的组成部分。在这种背景下，如何培养适应现代旅游业需要的高素质人才是各高校面临的重大课题之一。而旅游管理专业作为一门实践性很强的学科，更应该注重其实践环节的开展。目前，许多学校都积极探索各种途径加强学生的实践能力培养，其中包括建立校内外实习基地、组织学生参加各级各类旅游技能大赛等活动。但这些方法仍然存在一些问题，如受时间、地点限制较大，难以保证效果；缺乏系统规划与设计，影响了整体效益等等。因此有必要对现有的实践教学模式进行改革创新，以便进一步提升旅游教育质量。

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简介：摘要：高中阶段的主要重点是学生的学习。无论是学校还是家庭，他们都更加关注学生的表现。在学生的心理健康方面，尽管近年来我国已开始对其进行更多关注，但大多数措施是肤浅的，并未真正针对每个学生的实际需求实施心理干预活动。因此解决学生的心理健康问题也是顺利进行高中教育的关键。作为一名心理健康老师，让我们谈谈如何为高中生做好心理健康教育。

简介：采用探索性因素分析技术对367名师范生教育实习中的教学元认知结构进行测查,结果发现,实习师范生所呈现出的教学元认知包括元认知教学知识、元认知教学反思、元认知教学体验和元认知教学监控。在此结构基础上,进一步比较实习师范生与在职教师的教学元认知差异,结果发现,实习师范生的元认知教学知识和元认知教学监控水平显著低于在职教师,但其元认知教学反思和元认知教学体验水平显著高于在职教师。

简介： 摘要：立德树人是我们党教育方针的根本任务，习总书记强调要实现全员全程全方位育人。加强思想政治课的教育是当前教育教学工作重中之重，因此，课程思政不单指思政课程，而应该实现全学科思政。体育课不仅仅是一堂体育运动课，它所要覆盖的要素更全面，因此要充分重视学生在体育课堂中的主体地位，让学生在参与运动过程中得以身体健康、心理健康，掌握丰富全面的运动技能，掌握了解基础的体育运动卫生常识等，树立终身体育意识，感受到体育魅力塑造阳光个性，在其过程中也应当承担起思政教育的任务。新时代的立德树人中的“德”，不只包括我们传统意义上的道德情操和人格修养等，更应该要向学生进行爱党、爱国、爱人民，爱社会主义的教育。在体育教学中渗透思想品德教育，就是要寻找适合的切入点，将思政教育本身的因素与体育学科所具有的德育因素有机地结合起来，使学生在学习体育知识的同时，将思想品德内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德，真正的实现全学科思政。

简介：摘要：随着经济社会的快速发展，小学心理健康教育与德育教学也面临着较大的挑战，促进两者的融合发展已经成为必然趋势，积极探索两者融合的具体策略也是极为重要的。基于此，本文首先分析了心理健康教育融合在小学德育教学中的意义，其次从五大方面详细阐述了心理健康教育融合在小学德育教学中的具体措施。以此来供相关人士参考与借鉴。

简介：摘要：小学美术属于艺术学科，美术课有助于培养美育素养，让学生在学习中善于发现和创造美。生活是个万花筒，里面有很多美的事物、情景和话语，将这个万花筒中一切美的事物代入小学美术教学中，能够激发学生对美的创作灵感，提高他们的美术素养，确保最佳的教学效果和水平。本文基于生活教育理论，分析生活化教学对于小学美术的必要性，并提出具体的实施策略。

简介：摘要：本文旨在深入研究“生活教育”在高中语文教学中的有效应用。通过分析“生活教育”的定义及其在语文教学中的重要性，探讨如何在教学过程中充分利用生活教育的理念，使学生更好地理解和应用语文知识。文章将关注生活教育与语文学科的融合，探讨生活教育在提升学生语文素养和实际运用语文能力方面的实际意义。

简介：摘要：人生最宝贵的是生命，它对于每一个人只有一次，它是美丽的，也是脆弱的。2020年，一场突如其来席卷全球的新冠疫情，让大家措手不及。这场疫情，已夺去无数同胞宝贵的生命，还不时有青少年轻生的噩耗传来，让人痛心疾首。面对这样的状况，教育教学领域，经受住严峻的考验，积极的探索，立足小学体育课堂教学，全面分析后疫情时代所带来的教学问题，深入的了解文章中所提到的教学方法，及时的进行生命教育的渗透，促使学生树立正确的生命观，让学生享受生命所带来的快乐。

简介：下课了,我像往常一样夹着课本准备离开教室,心中十分得意.应该说刚才的课上得很成功,学生们积极思考,不断创造性地回答问题,重点也掌握了,难点也理解了,特别是舟舟同学,表现更为突出,因为他平时爱看各种各样的课外书,有"不动笔墨不读书"的好习惯,因此知识丰富,回答问题时还会引经据典呢!老师们都特别喜欢他,常常当着全班同学的面表扬他.我走到教室门口,又回身特意朝他看了一眼,咦?小舟舟在哭!我正想走上去问个究竟,只见他捂着脸冲出了教室.我急忙追上他,把他拉到花坛边坐下.小舟舟低着头,看上去十分痛苦.他告诉我:"老师,我觉得活着真累,还不如死了算了."这话出自一个四年级学生之口,太令我震惊了.看来,小舟舟心里肯定有一个解不开的结,我决定倾听他的心声.

简介：摘要：留守家庭、单亲家庭、组合家庭、孤儿等由于正常家庭环境的缺失，在成长过程中缺少家庭教育进行规范与纠正，容易受到不良因素的影响，这一群体的人格发展与健康成长问题令人担忧。学校作为教育的主体力量需要引起关注，采取积极措施来引导学生，作为初中语文教师，利用教材中丰富的素材，对学生进行感恩生命、感恩父母、坚强品质的拓展与引导，促进学生健康成长。