简介:【摘要】:目的 探讨干化学法与尿沉渣用于尿常规检验及对总错误率的影响。方法 于2019年2月至2021年7月期间我院接治的57名尿常规受检者,分别采用干化学法、尿沉渣法以及联合检验法检验,将三种方法在临床中的检验方法予以对比,并分析。结果 经过临床样本检验57名受检者中红细胞阳性患者共16名。干化学法检验中阳性检出率为1.75%(1/57),阳性准确率为6.25(1/16);尿沉渣法阳性检出率为7.02%(4/57),阳性准确率为25.0%(4/16);两种方法联合检验阳性检出率为21.1%(12/57),阳性准确率为75.0%(12/16)。联合检验红细胞阳性检出率、准确率均高于其他两种检验方法。比对差异明显(P
简介:【摘要】:目的 探析尿分析仪检测血糖检验以及尿糖检验在糖尿病患者中的意义。方法 于2019年8月至2021年4月期间我院接诊的56名糖尿病患者,分为血糖组(27名)和尿糖组(29名)。血糖组进行血糖检验,尿糖组行尿糖检验。将两种检验方法及检验结果予以对比,并分析。结果 尿糖组中9名阴性(31.0%),20名阳性(69.0%)中包括4名+,6名2+,3名3+,7名4+;血糖组中1名阴性(3.7%),26名阳性(96.3%)。血糖组阴性率3.7%(1/27)低于尿糖组31.0%(9/29);血糖组阳性率96.3%(26/27)显著高于尿糖组69.0%(20/29)。比对差异明显(P
简介:摘要目的观察分析小儿肺炎支原体感染的临床检验方法。方法选择我院2016年10月至2017年10月收治的小儿肺炎支原体患儿49例,对患儿采取血清学检验和微生物培养观察检测,比较两种检验结果及不同年龄段患儿血清学阳性率。结果49例患儿血清学检验,阳性40例,阳性率81.63%;培养基培养,痰培养支原体阳性9例,阳性率22.5%;细菌培养呈阳性4例,阳性率10.0%,其中肺炎链球菌2例、阴沟肠杆菌1例、肺炎克雷伯菌1例;4至7岁患儿阳性率显著高于其他年龄段,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对小儿肺炎支原体感染患儿进行血清学检验和微生物培养检验,对患儿病情的确诊有显著的依据作用。
简介:摘要目的观察分析对肝病患者进行凝血功能检测的临床价值。方法选择我院2016年8月至2017年10月收治的肝病患者78例,同时选取56例健康人,采用赛科希德SF.8000全自动血凝分析仪,检测两组的凝血功能6项指标。结果肝硬化、慢性肝炎、急性肝炎患者的PT、PT%、PT-INR、APTT与健康组比较,差异均有统计学意义(P<0.05);肝硬化组TT、FIB值与健康组比较,差异均有统计学意义(P<0.05);肝硬化组PT-INR、PT、APTT、PT%与慢性肝炎组相比,差异均有统计学意义(P<0.05);肝硬化组PT%与急性肝炎组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论随着患者肝脏的受损程度不同,其凝血功能抑制也不相同,对肝病患者进行血凝功能检测可以了解肝病患者不同时期的凝血功能状态,对临床诊治肝硬化,慢性肝炎,急性肝炎提供重要依据。
简介:摘要:数学是非常重要的一门学科,对于学生推理能力和逻辑思维能力都有着重要的培养作用。对于高段数学的教学而言,更应当培养好学生的核心素养,其中包括学生的应变能力、抽象思维、逻辑思维以及创新思维等各方面,也就是不仅要求学生学会数学知识,也要帮助学生学会自我提高。因此,在小学阶段培养学生数学核心素养,将对往后的数学教育以及学生的人生发展都有着非常积极的意义。