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38 个结果
  • 简介:【摘要】 目的 分析在临床压力损伤治疗中采取压力损伤小组管理模式的效果。方法 选择我院2022年6月至2023年6月间住院的80名压力损伤的患者作为研究对象,并采用随机分组法将其分为观察组和对照组,每组40名患者。观察组将采用压力损伤小组管理模式进行护理,而对照组将继续使用常规的护理方法。比较两组患者在高危险压力损伤的发病率和痊愈情况方面的差异。结果 观察组干预优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 综合护理的实施,可提升慢性支气管炎合并肺结核疾病控制效果。

  • 标签: 慢性支气管炎 肺结核 优良率
  • 简介:摘要目的探讨胰腺损伤的CT诊断价值。方法选取我院2015年1月—2017年12月期间收治的胰腺损伤患者30例的CT诊断表现进行分析。结果30例患者中首次CT平扫检查有胰腺损伤21例,首次无异常为9例(只有胰腺肿胀,境界不清,1~3天后增强CT复查发现胰腺损伤。胰腺周边模糊积液及血肿8例,胰腺横断6例,胰腺撕裂伤9例,损伤胰腺炎7例。结论CT是诊断胰腺损伤的首选方法,胰腺挫伤数小时后可表现为胰腺实质内灶的低密度区、混杂斑片样高或稍高密度出血灶,胰腺完整存在。熟练掌握CT征象并正确诊断,对临床手术意义重大。

  • 标签: 胰腺损伤 CT诊断 诊断价值
  • 简介:摘要目的探讨节能管理应用于消毒供应中心蒸汽灭菌器中的效果。方法对2015.11-2017.12期间我院消毒供应中心蒸汽灭菌器的灭菌报表数据进行统计分析,2015.11-2016.11期间应用常规管理模式的灭菌报表作为对照组,2016.12-2017.12期间应用节能管理模式的灭菌报表作为观察组,观察两组灭菌器使用情况。结果观察组待机总时间明显小于对照组,蒸汽消耗量和电量值低于对照组,电费消耗也小于对照组。结论节能管理应用于消毒供应中心蒸汽灭菌器中能有效缩短待机时间,减少蒸汽消耗和对电能源的消耗,电费开支减少,降低消毒供应中心成本。

  • 标签: 消毒供应中心 压力蒸汽灭菌器 节能管理 电费
  • 简介:摘要目的了解心脏起搏器植入术后恐动症患者早期功能锻炼的真实体验,为患者进行早期监督锻炼和行为支持干预提供依据。方法采用目的抽样法,选取2020年9—12月在河南省某三级甲等综合医院心血管内科住院的心脏起搏器植入术后恐动症患者为研究对象。对16例起搏器植入术后恐动症患者进行半结构式访谈,并采用Colaizzi现象学分析法对访谈资料进行分析、归纳及提炼主题。结果心脏起搏器植入术后恐动症患者早期功能锻炼体验可归纳为4个主题:应激身体感知;早期功能锻炼的负面信念;早期功能锻炼的结果期望;渴望专业的医疗支持。结论心脏起搏器植入术后恐动症患者存在疲乏感明显、疼痛、恐惧等体验,患者期望早日恢复日常活动,但对功能锻炼的信心不足,渴望得到专业支持,医护人员应重视患者锻炼的感受和体验,指导患者有效应对运动恐惧。

  • 标签: 心脏起搏器,人工 早期活动 恐动症 质性研究 康复护理
  • 简介:【摘要】目的:观察在甲状腺切除术后咳嗽咳痰患者中实施中医结合的护理效果。方法:选择 2018年 8月 -2019年 9月,在我院进行甲状腺切除术,并出现术后咳嗽咳痰现象的患者 70例,按照随机数字法分为对照组(常规护理)和观察组(中西医结合护理 ),每组各 35例,观察其效果。结果:经研究结果显示,护理干预后,观察组患者咳嗽严重程度模拟尺评分明显低于对照组,其差异具有统计学意义( P<0.05)。结论:在甲状腺切除术后出现咳嗽咳痰现象的患者中实施中西医结合护理 ,可改善患者的咳嗽严重程度,达到促进患者有效恢复,保障患者身体健康的有效目的。因此,该方法值得被广泛推广使用。

  • 标签: 中医结合 甲状腺切除术后咳嗽咳痰 护理效果
  • 简介:摘要:目的:本次研究讨论专项护理联合人性化操作在剖腹产产妇护理中的应用效果。方法:本次研究随机选择2020年3月至2021年3月在我院接受剖腹产分娩的50例产妇作为研究对象,依照随机数字表法将产妇区分为实验组与对照组,对照组产妇接受常规护理方案,实验组产妇接受专项护理联合人性化操作干预,对比两组产妇护理后焦虑与抑郁自评量表评分与并发症发生率。结果:实验组抑郁自评量表、焦虑自评量表均低于对照组;实验组并发症概率为

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  • 简介:摘要:目的:探究内镜黏膜下剥离术(ESD)治疗消化道早癌预防术后出血的护理干预价值。方法:以消化道早癌患者100例为对象,研究时间是2021年6月-2022年6月,均实施内镜下ESD术治疗,详细统计术后出血情况,分为出血组、未出血组,详细统计患者一般资料,分析影响因素,并总结处理措施。结果:出血组患者高血压率、病灶大小、病灶数量高于未出血组,差异P

  • 标签: 内镜黏膜下剥离术 消化道早癌 术后出血 护理措施
  • 简介:摘要:目的:探究内镜黏膜下剥离术(ESD)治疗消化道早癌预防术后出血的护理干预价值。方法:以消化道早癌患者100例为对象,研究时间是2021年6月-2022年6月,均实施内镜下ESD术治疗,详细统计术后出血情况,分为出血组、未出血组,详细统计患者一般资料,分析影响因素,并总结处理措施。结果:出血组患者高血压率、病灶大小、病灶数量高于未出血组,差异P

  • 标签: 内镜黏膜下剥离术 消化道早癌 术后出血 护理措施
  • 简介:摘要目的探究对治疗内镜逆行胰胆管造影术的老年患者结合护理干预后的临床效果。方法临床纳入2013年6月至2014年8月间在我院行治疗内镜逆行胰胆管造影术的老年患者128例,按随机投掷法进行分,多照组64例行一般护理,研究组64例结合护理干预,探究两组间心理状况及并发症。结果经护理后研究组心理水平相比对照组有所改善,P<0.05。护理后研究组患者胆道感染5%、心律失常9%、消化道出血13%、十二指肠穿孔11%,相比于对照组13%、22%、28%、25%有所好转,P<0.05。结论结合护理干预后,明显的降低了患者心理压力及并发症情况。

  • 标签: 老年患者 治疗性ERCP 护理
  • 简介:摘要目的研究分析放射甲状腺癌合并慢性放射甲状腺炎的病理特点、诊断及两者的相关。方法此次研究的对象是选择我院2011年6月~2013年7月收治的3例放射甲状腺癌合并慢性放射甲状腺炎患者。将其临床资料进行回顾分析,对照国家制定的放射甲状腺癌与慢性放射甲状腺炎的诊断标准,进行分析探讨。结果3例患者术后病理类型为甲状腺乳头状癌合并慢性淋巴细胞甲状腺炎;根据最新诊断标准,2例诊断为放射甲状腺癌合并慢性放射甲状腺炎,1例仅诊断为甲状腺乳头状癌合并慢性放射甲状腺炎,不能诊断为放射甲状腺癌。结论放射甲状腺癌的绝大多数病理类型为甲状腺乳头状癌;慢性淋巴细胞甲状腺炎是慢性放射甲状腺炎是一种病理类型;从事放射介入工作时间3年8个月,甚至更短时间,就能发生放射甲状腺癌;慢性放射甲状腺炎可以转变为放射甲状腺癌。

  • 标签: 放射性甲状腺癌 慢性放射性甲状腺炎 甲状腺乳头状癌 慢性淋巴细胞性甲状腺炎
  • 简介:摘要目的探讨"互联网+"背景下移动健康管理模式在急性心肌梗死PCI术后患者中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2018年7月—2020年3月郑州大学第一附属医院收治的行PCI成功的124例急性心肌梗死患者为研究对象,按照随机数字表法将患者分为观察组与对照组,各62例。对照组术后采用常规护理,观察组在对照组的基础上采用"互联网+"背景下移动健康管理模式。采用冠脉支架植入患者自我管理能力自评量表、汉密顿抑郁量表(HAMD)、汉密顿焦虑量表(HAMA)、护理满意度问卷评估干预的效果。结果干预6个月后,观察组患者自我管理能力自评量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预6个月后,观察组患者HAMD、HAMA评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预6个月后,观察组患者护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论"互联网+"背景下移动健康管理模式有利于提高急性心肌梗死患者PCI术后的自我管理能力,减轻患者的抑郁与焦虑情绪,提高患者对护理的满意度。

  • 标签: 心肌梗死 "互联网+" 移动健康管理模式 经皮冠状动脉介入术 自我管理
  • 简介:摘要创造思维,是指在创造活动中创造性地发现问题和解决问题的思维。这种思维的特点是在一般人觉得没有问题的地方发现问题;对一般人不能解决的问题,深入思考,通过猜测、设想、验证,带着独创的见解去解决实际问题。在教学中,教师注重培养学生思维的创造,对提高学生的创新能力十分重要。

  • 标签: 创造性逆向叙述多向思维创新能力生活化
  • 简介:摘要:目的:探讨老年功能消化不良护理干预效果。方法:研究对象为2020.8-2021.8月在我院收治的80例老年功能消化不良患者,通过随机数字表法对其进行分组,分为对照组(40例)和观察组(40例),对照组采取常规护理干预,观察组在此基础上强化护理干预。干预后比较两组不良反应发生率及护理满意度。结果:比较两组不良反应发生率,观察组明显低于对照组(P<0.05)。比较两组护理满意度,观察组明显高于对照组(P<0.05)。结论:对老年功能消化不良患者采取有效的护理干预有效果确切,有助于减少不良反应发生风险,为患者的安全提供保障,提高其护理满意度,值得临床采纳。

  • 标签: 老年 功能性消化不良 护理干预 效果
  • 简介:

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  • 作者: 袁媛
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第33期
  • 机构:爱因斯坦曾指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题,也许仅是技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”随着教育改革的深入发展,我们已经认识到,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力是培养21世纪新人才的关键,而培养学生创新素质的关键在于加强创造性思维的训练。那么,如何在语文教学中加强学生创造性思维训练呢?一、鼓励质疑,培养思维的独立性怀疑,常常是创新的开始。学生读书,一定会产生许多问题。有问题才会产生求知的欲望,在教学中要让学生做到不“唯书”不“唯上”,敢于怀疑已成为定论的东西。朱熹曾说过:“读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。”这就是说,学生在学习上的进步,就是在从无疑到有疑,再到无疑的转化过程中得来的,在这个过程中就有着创造性思维的因素。而创造性思维的一个重要特征就是独立性,它要求学生在解决问题时,与其他人不同,要有新的见解、新的发现,从而具有一定的首创性、科学性,这种独立性的特点往往体现在思维中的怀疑因子上。当然,独立发现疑难,提出问题,对于中学生来讲,需要一个培养、训练的过程。如何鼓励学生质疑,培养思维的独立性呢?1、激发质疑兴趣,养成质疑习惯。兴趣是学生学习的动力,教师应鼓励学生敢于质疑,敢于提问,敢于不断提出问题又能不断解决问题。对于学生来讲,鼓励是多多益善的,有了鼓励,才会增强他们的自信,这样才能激发他们质疑的兴趣,学生才会主动的去学习。而要培养学生质疑的习惯,首先要改变观念,改变学生“我不懂,老师会讲”的观念,改变教师那种怕学生提出的问题回答不了,有失威信或怕打乱教学时间、教学计划的观念。实际上,经过一段时间的训练,这些问题都是可以解决的。2、创造质疑环境,培养质疑精神。宽松的环境是培养独立性思维的前提。在教学过程中,教师要遵循民主教学的原则,尊重学生的人格和个性,要经常鼓励那些积极提问的学生,积极创造一个宽松的课堂气氛,消除学生的紧张感,使学生勇于提出问题。同时教师还应对学生提出的各种问题做出判断,并不断鼓励他们产生新的想法,大胆地向教师质疑,向教材质疑,在质疑中培养思维的独立性。
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  • 简介:传统英美背景下的居住隔离研究,在定义、量度和尺度等方面已有丰富和深入的研究成果。然而,居住隔离会根据城市政治经济结构、阶级组成和社会发展水平的不同而发生变化。我们对于世界上不同区域背景下的差异知之甚少。在ThomasMaloutas和KunikoFujita编写的《居住隔离的比较研究——理解社会背景的多样》一书中,比较了全球范围内一系列城市,探讨了居住隔离的空间模式和发展趋势的巨大差异。

  • 标签: 居住隔离 空间模式 发展水平 城市政治 城市网络 阶级关系
  • 简介:摘要目的探究基于知信行理论的延续护理对冠心病患者服药依从、生活质量及自我效能的影响。方法选取2017年8月至2019年8月从郑州大学第一附属医院出院的103例冠心病患者,经简单随机化方式将其分为对照组49例和试验组54例,对照组出院后采用常规随访护理,试验组出院后在常规随访护理的基础上增加基于知信行理论的延续护理,以知识、信念、行为理论为指导为患者提供出院后连续健康指导及康复护理。采用Morisky服药依从(MMAS-8)量表比较两组患者出院时、出院后3个月的服药依从,采用西雅图心绞痛量表(SAQ)比较两组患者出院时、出院后3个月的生活质量,采用自我效能感量表(GSES)比较两组患者出院时、出院后3个月自我效能。结果两组性别、年龄、病程、体质指数、美国纽约心脏病协会分级、合并症、婚姻情况、文化教育程度差异均无统计学意义(均P>0.05);试验组出院后3个月MMAS-8评分、躯体受限程度评分、心绞痛稳定状态评分、疾病认知程度评分、SAQ总分、努力感评分、目标达成感评分、自我预期评分、GSES总分均高于对照组[(6.0±0.6)比(4.8±0.5)分、(34.0±3.6)比(27.2±3.1)分、(3.4±0.4)比(2.8±0.3)分、(11.9±1.0)比(9.1±0.8)分、(70.4±7.6)比(64.0±7.1)分、(7.0±0.7)比(6.0±0.7)分、(7.1±0.8)比(6.0±0.7)分、(7.2±0.8)比(5.1±0.6)分、(36.9±4.1)比(27.1±3.2)分](均P<0.001),在时间与组间效应上,均存在交互作用(均P<0.001)。结论基于知信行理论的延续护理可促使冠心病患者服药依从的提升,改善其生活质量及自我效能。

  • 标签: 冠状动脉疾病 护理 生活质量 服药依从性 自我效能
  • 简介:摘要目的评价新护士规范化培训期间对于同伴支持的真实感受与体验。方法采用现象学质研究方法,运用目的抽样法,于2020年4—12月选取扬州大学附属医院32名参与规范化培训同伴支持计划的新护士进行半结构式访谈,并运用Colaizzi内容分析法对访谈资料进行分析。结果新护士规范化培训期间同伴支持体验可归纳为3大主题及11个次主题。主题1:认知与态度(情感安全、适应引导、对同伴支持的价值认可、积极的支持意向);主题2:同伴支持需求(科室相关信息需求、知识和技能经验需求、情感交流需求、职业成长支持需求);主题3:同伴支持体验(适应性行为的改变、认知和情绪的变化、对支持者和支持效果的期望感知存在差异)。结论重视同伴支持在新护士规范培训期间重要的支持作用,通过搭建新护士同伴支持平台,拓宽经验交流渠道,增强同伴支持体验,促进新护士的角色适应和职业成长。

  • 标签: 新护士 规范化培训 同伴支持 定性研究
  • 简介:摘要目的评价新护士规范化培训期间对于同伴支持的真实感受与体验。方法采用现象学质研究方法,运用目的抽样法,于2020年4—12月选取扬州大学附属医院32名参与规范化培训同伴支持计划的新护士进行半结构式访谈,并运用Colaizzi内容分析法对访谈资料进行分析。结果新护士规范化培训期间同伴支持体验可归纳为3大主题及11个次主题。主题1:认知与态度(情感安全、适应引导、对同伴支持的价值认可、积极的支持意向);主题2:同伴支持需求(科室相关信息需求、知识和技能经验需求、情感交流需求、职业成长支持需求);主题3:同伴支持体验(适应性行为的改变、认知和情绪的变化、对支持者和支持效果的期望感知存在差异)。结论重视同伴支持在新护士规范培训期间重要的支持作用,通过搭建新护士同伴支持平台,拓宽经验交流渠道,增强同伴支持体验,促进新护士的角色适应和职业成长。

  • 标签: 新护士 规范化培训 同伴支持 定性研究
  • 简介:摘要:目的:探析钢板内固定治疗锁骨骨折患者应用针对护理的效果。方法:以2019年1月-2023年02月我院76例钢板内固定治疗锁骨骨折患者作为分析对象,随机数字表法分为两组(常规护理对照组、针对护理观察组 ),各38例。对比护理效果,以并发症发生率和 Constant 肩关节评分进行比较分析。结果:并发症发生率(2.63%观察组)低于(15.79%对照组),护理后观察组 Constant 肩关节评分(87.66±7.55)分高于对照组(82.11±6.66)分,组间数据对比存在明显差异(p<0.05)。结论:针对钢板内固定治疗锁骨骨折患者,在护理方法上应用针对护理,实施效果显著,有助于患者肩功能恢复,降低并发症发生率,相较于常规护理更有应用优势。

  • 标签: 针对性护理 锁骨骨折 并发症 效果