简介：摘要：在新工科建设的背景下，实验教学作为化工类专业人才培养的重要教学组成部分，是巩固理论知识，培养学生实践能力和创新精神的重要教学环节，在“三创”（创新、创意、创业）人才培养过程中发挥着重要意义。但是，传统的实验教学不能满足新工科建设培养“三创”人才的要求。因此，本文在其需求下，以工业分析专业实验为例，从教学内容、教学方法以及评价体系等方面进行多维度实验教学设计，使其达到强化学生基础知识、基本技能、改善实验教学效果、激发学生学习的主动性、创造性以及对科学研究一丝不苟态度的目的，培养“三创”人才。

简介：摘要：《工业分析专业实验》作为我院应用化学专业的一门实验必修课，是基础化学及理论课程的延续课程。在新工科建设和发展的背景下，传统的验证型实验教学已不能满足人才培养的需求。因此，围绕以“学生为主体”的课堂教学模式，通过问题导向、情景设计等方式激发学生兴趣和潜能，开展以综合素质与创新能力为导向的实验教学探索，旨在推动实验教学改革，培养“懂理论，会操作，能开发”的应用型人才。

简介：

简介：摘要：教育作为人类社会不可或缺的一部分，对个人和社会的发展都尤为重要。高校一直以来都是人才培养的高地。随着社会的进步与发展，本科教育已从只关注知识的传授转变为以“立德树人”作为新时代教育的根本任务，并实行价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的培养模式。其中，价值塑造作为人才培养的第一要务，其出发点是立德，落脚点是树人。课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节，只有将课程思政理念和实践融入到知识传授和能力培养的各个环节中去，才能真正践行好“三位一体”的培养模式，培养出合格的社会主义事业建设者和可靠的接班人。本文聚焦应用化学专业课程思政建设，结合专业教育和实践特色，明确《环境分析化学》课程思政教育目标，发掘思政元素，并结合多元化的教学方法，开展课程思政建设，旨在实现知识讲授、能力提升和价值塑造的培养目标。