简介：摘 要：进入学校课程视野的“研学旅行”，是将校外实践活动和校内课程有机整合，书本知识和经验深度融合的课程化路径。实施和设计符合学生身心发展特点的研学课程，将之作为学校加强活动育人，培养中小学生社会责任感、创新精神和实践能力的重要载体，关键在于构建一种研究性学习和旅行体验相结合的实践性学习的课程活动机制。

简介：摘要：疫情背景下，为贯彻落实教育部“停课不停学”工作要求，成都市锦江区组织教师录制视频课，推动“宅家乐学”线上教学活动，利用“锦江教育资源平台锦江云学习专题”资源，分类实施“云学习”，以“学案＋视频讲授＋任课教师线上互动指导”的方式进行。对于小学四年级的学生如何实现20分钟在线教学的效益最大化，突破重难点？师生互动和反馈怎样落实？文章以小学四年级语文线上教学为例，从线上教学的内容选择，线上学习的学习方式以及线上教学的优化路径为主，谈“云课堂”线上教学的实践与思考。

简介：

简介：电信重组划定了电信市场新的竞争格局，中国电信、中国移动及中国联网都将成为全业务运营商。中国移动在移动网络的绝对强势地位在工业和信息化部非对称管制政策的管制下，面临着来自中国电信和中国联通的挑战；而中国联通也将对中国电信的固网业务和宽带业务发起冲击。他们之间的竞争可从以下几个方面分析：

简介：我们可以把文化分为若干阶段，第一阶段就是最原始的图腾文化，产生于原始社会，图腾这个词来源于印第安语，意指一个氏族的标志，当时把动植物或者是其他的物体当做自己氏族的标志或者象征。曾经在网上讨论过，中国人要不要坚持龙的图腾的问题。这个观念包括了图腾的亲属观念，图腾的祖先观念，图腾的保护神观念，图腾形成的根源，基本上来自于三种，一个是亲属、一个是祖先，一个是保护神。图腾是外在行为的一种规范的表现，图腾的艺术是图腾的观念在艺术中的表现，图腾由此产生的文化就产生了一系列的原始的婚姻制度和神权制度。所以，原始人类有崇拜动物、有崇拜植物的，像中华民族崇拜的是龙，蒙古民族崇拜的是狼。在2006年有一部最热的小说《狼图腾》，这部小说写的非常的深刻，通过《狼图腾》把蒙古族的性格剖析的非常好，这可以看作人类文化的第一阶段。

简介：电信业调整发展，是有目共睹的，他的发展与国民经济的发展是息息相关的，电信业是未来信息化当中最重要的基础设施之一，和GDP有密切的关系，我们国家GDP的增长与世界GDP的关系，从宏观环境来讲肯定会对电信业的发展带来相关的影响，或者约束，或者促进。