简介：摘要本文论述了自我培养的悠远历史,不论是《论语》的三省吾身，还是Frederick·H·Kanfer的自我调整，古今中外对于自我培养的探讨从未停止。通过现代医学教育相关文献的研究，明确了建立自我培养模式的必要性和重要性。亦师亦学，是一种学生团体内的自我培养模式，它对传统的单人自习模式进行了一定的改变，使学生在本职身份的基础上，增加了老师的角色。经过小样本试验，这一模式的优势显现出来——它对于师资的需求不多，且结构简单、组建灵活，又能提高参与双方的多种素养和能力。同时也发现了一些问题，对未来可进行的优化提出了一些建议——丰富授课内容、建立合适的考评机制、借助新科技加强联系。
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