简介:摘要随着生活行为方式、自然和社会环境的急剧变化,我国慢性非传染性疾病(慢性病)的流行现状及相关危险因素也发生了巨大的改变。全国各地各类慢性病的流行特征及其危险因素分布不尽相同,而华南地区独特的气候、饮食及生活方式对慢性病发生发展的影响至今尚不明确。因此,亟需通过区域性大型队列的建设,为区域重大疾病的病因学研究、早期预测和干预策略提供本土化人群证据,也为国家重大慢性病防治策略的制定提供依据。华南区域自然人群慢性病前瞻性队列于2017年12月正式启动,覆盖广东省、广西壮族自治区、福建省和海南省,以35~74岁常住居民为主要研究对象,包括城市与农村、汉族与以壮族为代表的少数民族多类型自然人群。本队列围绕华南区域常见重大慢性病建立集健康信息和生物样本为一体的精准医学大数据平台,并开展长期随访。现已建立116 520人的基线数据库,年龄为(54.9±12.5)岁,女性71 077人(61.0%)。基线数据库包括问卷调查、体格检查数据以及生物样本。本文对华南区域自然人群慢性病前瞻性队列设计的理念、研究进展和随访设想作简要介绍。
简介:摘要:电力资源逐渐成为人们日常生活和生产的基础性能源供应,电力的应用范围越来越广,作用越来越大。随着城市化进程的加快,社会对电力的需求越来越多,电力工程的规模逐渐扩大,因此,对线路的管理和维修提出了更高要求。电压线路是电力资源供应的基础设备,保证高压电线的正常运作,对整个电力工程具有重要意义,直接影响电力供应的安全性、稳定性和可靠性,因此需要做好电线设计方案,科学合理的利用电力领域专业知识,根据具体地理环境状况来设计高压线路,确保整个施工方案的具体性和可操作性,提升线路运输的稳定性和可靠性。本文将探讨高压输电线路的设计要点。
简介:摘要:随着国家经济的发展越来越好,自动化技术也在各领域广泛的应用。而在以后的电网系统中充分运用电气自动化技术,可以对资源配置进行合理优化,推动输配电系统的全面管理,使用电终端进一步实现稳定运行,提高配电品质,更好地确保后期用电的平稳性,为电网行业的可持续发展打下良好的基础。关键词:电网建设;电气工程;自动化技术应用
简介:摘要目的探讨血清外泌体miRNA-155-5p(miR-155-5p)表达与食管鳞状细胞癌(ESCC)患者预后的关系。方法收集2014年10月至2015年12月福建省肿瘤医院收治的336例ESCC患者标本,采用实时荧光定量聚合酶链反应(qRT-PCR)检测血清外泌体miR-155-5p的相对表达量。用X-tile软件获得血清外泌体miR-155-5p表达水平的截断值,根据最佳截断值分为miR-155-5p低表达组和高表达组。运用Kaplan-Meier法绘制生存曲线,采用Cox比例风险回归模型进行生存分析。结果采用X-tile软件获得血清外泌体miR-155-5p表达水平的截断值为2.340。根据此截断值将患者分为miR-155-5p低表达组(<2.340)51例和高表达组(≥2.340)285例。两组患者年龄(χ2=0.020,P=0.887)、性别(χ2=0.283,P=0.595)、肿瘤部位(χ2=0.063,P=0.977)、分化程度(P=0.474)、临床分期(χ2=3.996,P=0.136)和是否手术治疗(χ2=0.941,P=0.332)比较,差异均无统计学意义。血清外泌体miR-155-5p高表达组患者的死亡风险比低表达组高(HR=1.763,95% CI 1.049~2.961,P=0.032)。结论血清外泌体miR-155-5p表达水平高与ESCC不良预后相关,可作为ESCC患者预后的新型标志物。
简介:摘要: 随着社会及科技的进步,新技术不断涌现,集控技术在电厂机组运行及其自动化控制领域中应用的越来越广泛。集控技术的具有其他技术不可比拟的优势,但是也需要不断的提升应用水平才能更好的提升工作效率。本文从电厂集控技术的基础特点入手,并将电厂集控与机组协调控制工程相结合进行分析,提出有关扩大电厂集控应用范围、提升电厂集控应用水平的有关举措,意在为我国的电力工程自动控制发展提供更多角度的建议。
简介:摘要目的探索以临床学科为导向的实验诊断教学改革,评价其在医学教育中的应用效果。方法改变传统教学内容的编排方式,以临床学科为导向重新整合教材内容,自编创新型教材并引入CBL和PBL等新的教学方法。选取2015级两个自然班78名学生作为观察组实施前述教材,另两个自然班77名学生作为对照组仍采用传统教学;以形成性评价的方式比较教学效果;组间考评数据运用SPSS 21.0进行t检验和卡方检验。结果观察组理论考核总评成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);对成绩进行具体分析发现,在实验技术、临床应用型和检验项目选择与评价方面,观察组成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);但是在基础知识与理论方面,观察组成绩与对照组比较,差异无统计学意义(P=0.470)。结论以临床学科为导向的实验诊断学教学对学生在应用型和提高型知识考核及临床疾病检验项目选择与评价方面有促进作用;有助于培养学生的临床思维,以及合理选择检验项目和科学分析检验结果的能力。