简介：摘要：深度学习是学习样本数据的内在规律和表示层次，最早起源于人工智能领域。深度学习背景下，小学数学教学应充分尊重学生的学习需要与学习规律，坚持由浅入深的教学设计与安排，帮助学生在学习过程中形成数学符号、关系式、方程、不等式等基本的概念与规律认知，只有这样才能更好地帮助学生融入到数学学习当中。
深度学习背景下小学数学学习内容的组织策略
