简介：摘要小班化教育是本科精英教育的重要特征，在医学生的培养中有明显优势。四川大学华西临床医学院从2011年就开始了“探究式-小班化”医学课程建设的实践与探索。该文通过与美国顶级医学院的小班化规模相对比，寻找办学差距，并以问卷调查的形式，对现阶段开展的“探究式-小班化”教学，学生的认知和感受进行了评估。旨在探索缩小班级规模之外，更重要的配套教学模式。
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