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论语文
教学
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教学
作者:
秦文平陕西省大荔县技工学校
学科:
自然科学总论
>
科学技术哲学
创建时间:2009-09-19
出处:
《西部科教论坛》
2009年第9期
机构:古人曰:读书百遍,其义自现。阅读是阅读者运用已有的知识对被阅读对象分析、理解并进而把握其要点或主旨的复杂的思维过程;说白了,阅读是把要点、主旨从作品中分离出来。因此,阅读教学重在指导学生通过正确的感知、辨析、领悟、筛选以获取文章主旨。并在阅读中提高自己的感悟能力与文学素养。
简介:
标签:
其次,要突出重点段落的精读。突出重点,并非为教而教,而是要把&ldquo
作者&rdquo
&ldquo
教者&rdquo
和&ldquo
学者&rdquo
三者统一起来,达到培养阅读能力的目的。有了局部具体形象的认识之后,还要回到整体上来,通过整体的认识,引起认真全面的思考,达到认识的升华。语文阅读,只有首先对课文有个全面的了解,才能高屋建瓴,把握文章的重点
难点及
句
段
也只有对局部的字
词
句
段作深入的理解后,才能更深刻地理解文章的结构线索和中心。
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