简介：无

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简介：摘 要:文章以机电专业群专业课程的教学为例，针对传统实训教学中存在的学生学习兴趣不持久、实训变成应付式、实训操作简单化、实训结果理想化、考核评价欠客观、不能反映学生真实水平等问题，提出随着虚拟现实技术的出现，为实训教学提供了新的思路，基于虚拟仿真技术，设计了虚拟仿真实训教学系统平台，对机电专业业群专业课程中存在的问题提出新的解决思路。

简介：摘 要:随着我国经济的发展和城市建设的加速，社会对人才的需求越来越大，对于人才的教育和培养问题也越来越重视。高职院校中的机电一体化技术专业教学主要是为了培养机电行业的人才，因此相关教育也很受重视。高职院校机电一体化技术专业的教学还存在一定的问题，影响机电一体化技术专业的模块化教学进程。因此对这些问题进行详细分析，并给出相应的模块化教学改善建议,以供参考。

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简介：摘要：通过阅读，人们能够从过去发生过的事情中得出经验，总结教训，争取在未来不再重蹈历史的覆辙。通过写作，人们能对某件事物获得更加真实的记忆，在语文学习中写作与阅读教学是相互统一的，它们是语文教学体系中的重要组成部分。对于阅读与写作的讲授，也是初中语文教学任务中不可或缺的一项。在新课改以及素质教育提出的背景下，新的教育理念也对语文教师开展阅读教学与写作教学提出了新的要求。本文主要从初中语文阅读与写作一体化的角度进行分析，希望能对广大的语文教师有所帮助。

简介：摘要：随着大数据时代的到来，新媒体运行在契合互联网时代的轨道上与传统媒体比较而言，更具先进性。本文通过阐述新媒体视域下各大学校如何有效促进大中小思想政治教育一体化建设实践探索，分析学校在大中小思想政治教育一体化建设存在的问题工作中遇到的困难，将理论与实际相结合，研究出在大数据时代下各大学校如何有效促进大中小思想政治教育一体化建设，各学校应该采取哪些有效的路径克服困难。

简介：摘要目的探讨组蛋白去乙酰化酶6（HDAC6）介导蛋白包涵体-自噬-溶酶体途径（AALP）在百草枯（PQ）诱导多巴胺能神经元自噬障碍中的作用。方法以人神经母细胞瘤细胞（SH-SY5Y）作为多巴胺能神经元的体外模型，将细胞分为对照组和PQ染毒组（不同浓度PQ处理）。用不同浓度PQ （0、25、50、100、200和400 μmol/L）处理细胞24 h，100 μmol/L PQ处理细胞不同时间（0、12、24、36、48、60和72 h），CCK-8法检测细胞增殖活性；蛋白免疫印迹法（Western blot）检测细胞HDAC6、α-突触核蛋白（α-syn）、动力蛋白中链（Dynein IC1/2）、微管相关蛋白轻链3（LC3）、自噬相关蛋白（Beclin1）、泛素结合蛋白（p62）和溶酶体相关膜蛋白-1（Lamp-1）的表达水平；免疫荧光双标法观察细胞HDAC6、α-syn、Dynein IC1/2、LC3、Lamp-1及γ-微管蛋白（γ-tubulin）在细胞中的表达及定位。结果PQ呈剂量和时间依赖性抑制SH-SY5Y细胞增殖活性（R=-0.950、-0.960，P<0.05）；与对照组比较，PQ染毒组HDAC6、α-syn、p62蛋白表达水平升高，差异有统计学意义（P<0.05），而自噬标志蛋白（LC3 Ⅱ/LC3 Ⅰ）、Dynein IC1/2、Beclin1、Lamp-1表达水平降低（P<0.05）；与对照组比较，PQ染毒组HDAC6与α-syn荧光信号增强，蛋白表达水平增高，而Dynein IC1/2、LC3、Lamp-1荧光信号减少，蛋白表达水平降低（P<0.05）；PQ染毒诱导上述蛋白表达位置也发生变化，细胞质中的HDAC6由弥散状逐渐向细胞核聚集；α-syn、Dynein IC1/2、γ-tubulin、LC3、Lamp-1也逐渐由细胞质向细胞核聚集，并与HDAC6在细胞核共定位于核周区域。结论PQ可能通过诱导HDAC6介导蛋白包涵体-自噬-溶酶体途径障碍引起α-syn异常聚集。