简介：摘要：本文聚焦于高中现当代小说阅读教学，以文本细读为视域，提出了相应的教学策略。首先，通过感悟人物形象，深度探析其形成根源，旨在引导学生更好地理解文本中的角色。其次，概述故事情节，强调提升学生的表达能力，使其能够准确、生动地叙述小说情节。此外，通过梳理创作手法，鼓励学生客观评价人物，以培养独立思考和分析的能力。这一系列策略有望有效提升高中生对现当代小说的阅读理解水平，全面培养其文学素养。
简介：摘要: 多文本阅读是指学生通过同时阅读多个文本来理解和探究文学作品以及文学概念的方法。相比于传统的单一文本阅读，多文本阅读可以帮助学生更全面地把握作品的内涵和语言特点。本文探讨了高中小说多文本阅读课堂教学的策略，通过分析多文本阅读的概念和重要性，提出了一系列有效的教学方法和策略，旨在提升学生的阅读能力和文学素养。
文本细读视域下高中现当代小说阅读教学策略研究
探析高中小说多文本阅读课堂教学策略
