简介：【摘要】目的：将思维导图与情景教学法联合应用在内科护理课程中，探讨其对学生思维能力的影响。方法：研究对象为2023年9月~2024年1月山西中医药大学护理专业2021级本科学生，随机将其均分为2组，给予对照组传统教学方法，观察组思维导图联合情景教学法，对比两组学生的学习效果。结果：观察组的理论成绩与技能操作成绩均高于对照组（P<0.05）；观察组的CTDI-CV量表各维度评分与总分均高于对照组（P<0.05），差异有统计学意义。结论：在内科护理课程教学中应用思维导图联合情景教学法效果显著，可以有效夯实学生的理论知识，提升学生的操作实践能力与批判性思维能力，具有较高的推广应用价值。
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