简介：摘要：近年来，新课程、新技术教学理念不断地推行，对促进学生综合素质的发展提供了有利参考。本文首先对体能训练在体育教学中的重要依据加以阐述，进而对初中体育课堂教学中的现状进行分析，同时针对性地从创设组合训练项目、小组合作教学法、运用多元化的训练手段等维度，提出了健强学生体制健康的实施策略。

简介：摘要：目的: 探究对糖尿病患者在体检中心进行血糖健康管理效果。方法:选择在2020年3月至2021年3月之间在我院进行健康体检发现有糖尿病患者200例参与此次的研究，按照体检发现疾病的顺序将患者随机分类，其中观察组为100例，对照组为100例，对照组患者采取常规健康管理，观察组患者采取综合健康管理的模式，对比两组患者的干预治疗的效果。结果:观察组患者采取综合健康管理的模式，测量患者的空腹血糖、饭后2h血糖、糖化血红蛋白等指标明显低于对照组，差异显著(P

简介：摘要目的探索移动网络平台健康教育对口腔正畸患者知信行水平及口腔自护能力的影响。方法选取郑州大学第一附属医院2018年6月至2020年6月收治的126例口腔正畸患者作为研究对象，分组方法采用区组随机化法，分组后每组具有相同数量的样本，即对照组与试验组各有63例研究对象，给予对照组患者以传统椅旁健康教育，试验组患者在此基础上同时并行移动网络平台健康教育，对比两组患者知信行水平及口腔自护能力。结果干预前，两组患者的知识、信念及行为水平对比，无明显差异(P>0.05)；干预后，两组患者的知识、信念及行为水平均有所提升，试验组患者的知识、信念及行为水平显著高于对照组(P<0.05)；干预前，两组患者的口腔自护能力评分对比，无明显差异(P>0.05)；干预后，两组患者的口腔自护能力评分均有所提升，试验组患者的口腔自护能力评分显著高于对照组(P<0.05)。结论对口腔正畸患者应用移动网络平台健康教育进行健康指导，能够有效提升患者的知信行水平，增强口腔自护能力，促进其建立健康的口腔行为。

简介：摘要：以核心素养为导向的小学语文是面向全体学生，实现人人学有价值的语文。农村小学学生实行的是传统的“平行分班”模式，学生在学习基础、接受能力、理解能力等方面存在差异，通过实施分层教学，能够更有针对性的因材施教，从而使小学语文面向全体学生，实现符合学生自身发展的教育。本文立足农村小学语文课堂教学实际，探讨提出了分层教学模式的应用策略，以期助力语文核心素养的升成。

简介：摘要：以核心素养为导向的小学语文是面向全体学生，实现人人学有价值的语文。农村小学学生实行的是传统的“平行分班”模式，学生在学习基础、接受能力、理解能力等方面存在差异，通过实施分层教学，能够更有针对性的因材施教，从而使小学语文面向全体学生，实现符合学生自身发展的教育。本文立足农村小学语文课堂教学实际，探讨提出了分层教学模式的应用策略，以期助力语文核心素养的升成。