简介：摘要目的探讨重症哮喘急性发作期患者采用护理程序干预对疾病控制及负性心理的影响。方法选择2015年10月-2016年3月商丘市第一人民医院呼吸重症医学科收治的行常规护理干预的40例重症哮喘患者为对照组，并选择2016年4月-2017年10月我院收治的行护理程序干预的40例重症哮喘患者为观察组。比较两组疾病控制情况及负性心理。结果干预后，观察组哮喘控制评分、SAS、SDS评分均较对照组低，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论重症哮喘急性发作期患者采用护理程序干预可改善患者心理状况，提高疾病控制。
简介：摘要：随着社会发展和科技进步，社会对心理与精神护理的需求也日益增长。然而传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求，出现了诸多问题。为了解决这些问题，游戏化教学应运而生。游戏化教学通过吸引学生的兴趣和参与度，达到提高学生学习效果的目的。本文就游戏化教学在心理与精神护理教学中的运用展开研究。
护理程序对重症哮喘急性发作期患者疾病控制及负性心理的影响
游戏化教学在心理与精神护理教学中的运用
