简介：本文概述了美国处境不利儿童学前教育方案的背景、理论基础、主要特征和实施情况，在此基础上总结分析了该方案对我国听障儿童学前教育方案制订和实施的启示。

简介：【摘要】目的：探讨通过健康教育指导在社区儿童生长发育中的作用。方法：选取通州区永乐店社区保健科0-1岁按时进行健康体检50例儿童和100例家长，将50例儿童和100例家长分为对照组和观察组两个组别。对照组家长通过常规宣教的方法进行教育，观察组家长按照北京市友好社区家庭养育教育方法进行教育，通过对比两组家长对儿童保健知识的掌握程度，对教育方式的效果进行综合评价。结果：观察组家长对儿童保健知识的掌握程度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：通过健康教育的方式对儿童家长进行教育，可以有效提高家长对儿童保健知识的掌握程度，提高了儿童在生长发育中的技能，减少疾病的发生。

简介：摘要目的探讨授权健康教育对老年糖尿病患者生化指标和自我效能的影响，为选择适合老年糖尿病患者的健康教育模式提供理论依据。方法采用便利抽样法，选取2020年1—7月在首都医科大学附属北京友谊医院老年科门诊就诊的130例老年糖尿病患者为研究对象，按就诊时间将其分为干预组和对照组，每组65例。对照组给予常规健康教育，干预组实施授权健康教育。比较两组患者干预前和干预后3个月的血糖、血脂指标以及自我效能感得分。结果干预组干预后的糖化血红蛋白、三酰甘油水平低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；两组干预后的空腹血糖、餐后2 h血糖、低密度脂蛋白胆固醇水平比较，差异无统计学意义（P>0.05）。干预组干预后的自我效能感总分及策略性效能、执行力效能评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论授权健康教育较常规健康教育在提高老年糖尿病患者的自我效能感，尤其是对策略性效能、执行力效能方面有一定的效果，对改善老年糖尿病患者的部分临床生化指标有一定作用。