简介：摘要：“化学平衡”在高中化学阶段有着举足轻重的作用，在此模块中有一个重要的具有重要且具有功能性的物理量：“化学平衡常数”。有很多实践研究者提出在一线教学中引入K可以帮助学生理解化学平衡，从而提升学生对化学反应限度的认识。在本文中，笔者实行了一定的教学策略得出了基于K为本质的复习教学能够转变学生迷思概念的结论。
简介：摘要：近年来压强平衡常数不断出现在高考题中，而课本上只介绍了平衡常数K，很多学生对于压强平衡常数Kp的计算还存在很多问题，本文设计了压强平衡常数Kp的专题学习，从认识到建构模型，再到应用模型，整个过程的学习帮助学生把握本质，突破难点。
简介：摘要：化学平衡是高中化学的重难点内容，是培养学生变化观念与平衡思想核心素养的重要载体，而反应条件对化学平衡的影响又是其中重要的组成部分。对于压强对平衡移动的影响在鲁科版新教材中只是从Q、K关系的角度进行了理论分析，简单介绍了色度传感器的应用。缺乏实验支撑，学生理解困难。因此笔者通过压强传感器探究压强对化学平衡移动的影响，并设计了对比实验排除在改变体系压强时温度变化对平衡体系的影响，运用传感技术定性、直观、科学的分析了压强与平衡移动的关系，完成了从宏观辨识到微观探析的探究，填补了教材中的实验空缺，也加深了学生对学科知识的理解，提升了学生探究问题的能力。
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