简介：【内容摘要】大多数学生在绘画起稿时仅是想好要画的大体内容就开始盲目动笔，从而出现平面构成专业中的“形象相遇”，即儿童简笔画起稿中出现不必要的部分——“多余”现象（如分离、接触、覆叠、差叠、透叠、联合、减缺、重合（重叠）等形式）。针对这种现象我们教师应该灵活教学、创意教育。可以采用“拼贴画”步骤倒置法、“想象手指画”法、“先中间后两边”法、“实物摆放观察分析”法、“名画识记”法等教育策略。这就要求学生在进行儿童简笔画起稿时要做到“心有成型”、“画由心出”。
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