简介：摘要：目的：对人文护理在护理教育中的价值进行研究，并对其伦理意义进行思考。方法：进行研究的时间段为2021年5月-2022年5月，所选取的研究对象为我校在医院进行实习的护理人员，选取的研究例数为60例，并选取同时段医院收治的60例病患纳入到本次研究当中，根据随机分组的方法将所选取的研究对象分为实验组和实验组。实验组采用常规的教育方法，而实验组采用人文护理理念进行教学，对比两组教学的效果。结果：在进行护理教育的过程中，实验组中的实习护理人员护理教育的考核评分数值高于实验组；在护理效果的对比上，实验组护理效果较好；在护患纠纷发生概率上，实验组发生概率较低（P＜0.05）。结论：在护理教育的过程当中，采用人文护理具有重要的价值，能够更为有效的提高护理的效果，提高病患对护理的满意程度，减少护患纠纷的发生。
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