简介:摘要:本文以小学科学教学为研究对象,探讨如何在教学过程中创设真实问题情境,以培养学生的核心素养。研究发现,创设真实问题情境可以有效激发学生的学习兴趣,提高其问题解决能力和创新能力,从而促进其核心素养的发展。本文提出了一些具体的实践策略,如选择贴近学生生活的实际问题、利用多媒体技术创设逼真情境、组织小组讨论等,以期为小学科学教学质量的提升,学生核心素养的发展提供参考。
简介:摘要:在现代教育体系下,随着新的课程改革,新的教学方式、新的课程标准,都会对老师进行新的要求,而传统的中学生物学教学方式,更多的是采用“填鸭式”的方式,将理论知识灌输到学生身上,使得学生自身的实践能力、探究能力无法得到充分的培养。当今,学生对所获得的知识的需求是多样化的,而传统的、陈旧的教学方式,对教师提升学生的核心素养是一个巨大的挑战。探究性学习是一种新型的学习方式,它有效地克服了传统的“一言堂”式的教育方式,但它仍然存在着许多亟待解决的问题,文章从新课改的角度,以学生的实践活动为主要内容,对在实施探究性学习方式时可能遇到的问题进行了剖析,并给出了相应的解决办法。
简介:摘要:随着现代化社会经济发展水平的不断提高,人们对于电力能源的稳定性提出了较高的标准,电力设备在整个电力系统运行过程中具有非常重要的影响意义。由于电力设备的运维管理工作没有达到相关标准规范的要求,导致整个系统存在超负荷以及电力设备损害等不良的情况,这对人们的生活和生产工作带来了不利的影响。在这一发展背景下,就需要电力企业注重对自身电力设备维护管理以及安全管控相关措施的合理应用,进一步的加强电力设备的运行效率以及运行的稳定性,制定完善的电力设备管理体系,。为以后电力设备的日常使用以及维护管理工作奠定良好的基础,也促进我国现代化电力行业的健康稳定发展。
简介:[摘要]目的:探讨艾滋病合并病毒性肝炎肝硬化腹水患者针对性护理效果。方法:选取我院收治的滋病合并病毒性肝炎肝硬化腹水患者50例作为研究对象,收治时间为2018年6月-2020年5月。分为对比组和研究组,每组25例。对比组行常规护理,研究组行针对性护理。对比两组病情控制率、感染发生率及护理满意度。结果:两组病情控制率、护理总满意率对比,研究组均高于对比组,P<0.05;两组感染发生率对比,研究组低于对比组,P<0.05。结论:对艾滋病合并病毒性肝炎肝硬化腹水患者行针对性护理效果理想,可有效控制病情,避免发生感染。
简介:摘要:目的 分析在老年慢性阻塞性肺疾病合并呼吸衰竭患者的临床上采取不同的诊疗方案对其疗效及预后的影响。方法:选择我院呼吸内科自2021年1月至2022年10月收治的80例老年慢性阻塞性肺疾病合并呼吸衰竭患者,组别划分为对照组40例(单一无创正压通气治疗)与联合组40例(无创正压通气联合电子支气管镜治疗),对两组患者的临床疗效、治疗前后的肺功能指标、不良反应发生情况等各项数据进行分析比较。结果:对比上述各项数据得知,疗程结束后,联合组的肺功能指标显著优于对照组(p<0.05),并且其临床治疗总有效率显著高于对照组(p<0.05),不良反应发生率显著低于对照组(p<0.05)。结论:为了改善老年慢性阻塞性肺疾病合并呼吸衰竭患者的肺功能,提高其临床治疗的安全性,需加强对电子支气管镜治疗的应用。
简介:摘要目的探讨基于性格色彩管理(FPA)对维持性血液透析患者自我管理能力及钙磷代谢的影响。方法研究选取2020年11月至2021年4月在阜外华中血液净化中心及郑州市第三人民医院收治的52例患者作为研究对象,为了避免组间沾染,根据患者透析日程分为对照组及观察组各26例。比较两组干预后自我管理水平及钙磷代谢等实验室检查指标。结果干预前,两组患者自我管理水平、自我效能感水平、血钙、血磷值指标差异无统计学意义(P>0.05),干预后6个月,观察组自我管理水平、自我效能感水平、血钙、血磷值优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于患者性格色彩的健康教育能有效提高患者自我管理水平,维持钙磷平衡,降低透析相关并发症的风险。
简介:摘要:目的:探讨分析马来酸氯苯那敏联合布地奈德鼻喷雾剂治疗变应性鼻炎的药学作用。方法:此次研究,选择院内2021年1月-2023年1月期间收治,100例变应性鼻炎患者,随机数字表法下分组,对照组50例接受布地奈德鼻喷雾剂治疗,研究组50例则联合马来酸氯苯那敏治疗,对两组治疗结局对比与分析。结果:对比两组治疗前症状评分,无统计学差异(P>0.05);研究组治疗后症状评分,优于对照组(P<0.05);对比两组治疗前炎性因子水平,无统计学差异(P>0.05);研究组治疗后炎性因子水平,优于对照组(P<0.05);研究组治疗有效率高于对照组(P<0.05)。结论:对变应性鼻炎患者,采取马来酸氯苯那敏联合布地奈德鼻喷雾剂方案治疗,可调节患者炎性因子,改善临床症状,提高治疗效果,临床价值较高。