简介：摘要：随着时间的推移和时代的不断改革创新，我国自从宣布正式进入二十一世纪以来，无论是综合实际的国力的提升，还是社会经济的良好发展，在某种程度上都已经实现了一种质的飞跃。其中非常重要的一种表现特征就是我国广大人民的生活水平得到稳步的提高，而随着这种基本生活水平的稳步提升，我国广大人民群众对于日常生活中的各个方面都已经有了新的要求，其中一项就是药品质量的要求了。近年来，虽然药品生产的技术手段在不断的更新着，但是根据相关的调查结果以及一定的民生新闻来看，药品质量不过关导致的问题还是屡见不鲜的。所以，在本文中，我们将详细的介绍被验对象的基本特征，并将其进行详细的分析，试图能在当前的大形势之下，提出一些能够提高药品质量检验结果的相关措施和办法。

简介：摘要随着时间的推移和时代的不断改革创新，我国自从宣布正式进入二十一世纪以来，无论是综合实际的国力的提升，还是社会经济的良好发展，在某种程度上都已经实现了一种质的飞跃。其中非常重要的一种表现特征就是我国广大人民的生活水平得到稳步的提高，而随着这种基本生活水平的稳步提升，我国广大人民群众对于日常生活中的各个方面都已经有了新的要求，其中一项就是药品质量的要求了。近年来，虽然药品生产的技术手段在不断的更新着，但是根据相关的调查结果以及一定的民生新闻来看，药品质量不过关导致的问题还是屡见不鲜的。所以，在本文中，我们将详细的介绍被验对象的基本特征，并将其进行详细的分析，试图能在当前的大形势之下，提出一些能够提高药品质量检验结果的相关措施和办法。

简介：

简介：摘要近年来，我国科学技术日新月异，微生物检验技术飞速发展，一大批新技术极大丰富了临床检验手段，有效缩短了检验时间，促进微生物检验健康发展。微生物实验室及实验人员作为微生物检验工作重要的主体，实验室发生意外事件不可避免，检验人员长期与体液、血液及其他标本接触，具有病原微生物感染的风险，这些具有较大感染性的生物致病因素，对人类、动植物及环境埋下安全隐患。因此在临床微生物检验过程中，加强微生物检验人员生物安全防护管理，培养微生物检验人员生物安全防护意识，并积极采取安全防护措施，有利于控制病毒、细菌的传播和感染，确保微生物检验工作顺利进行。

简介：摘要目的对照心电图活动平板运动试验和冠状动脉造影（CAG）的结果，研究平板运动试验诊断冠心病患者的临床应用价值。方法156例拟诊冠心病患者，采用冠状动脉造影和平板运动试验进行检查，对两种方法的检查结果进行比较和分析。结果平板运动试验阴性93例，冠脉造影阳性12例、阴性81例；平板运动试验阳性63例，冠脉造影阳性47例、阴性16例。平板运动试验诊断冠心病的特异性、敏感性、预测准确性分别为83.5%、79.7%、82.1%。冠脉病变支数与平板运动试验阳性具有一定联系，冠脉狭窄程度与平板运动中ST段改变运动的出现时间及持续时间有关。结论采用平板运动试验对冠心病患者进行筛选，结合冠状动脉造影进行疾病检查，可促使冠心病诊断准确性的提高，具有较好的临床应用价值。

简介：摘要目的检验中文版罗兰通用痴呆量表（Rowland Universal Dementia Assessment Scale， RUDAS）在我国痴呆人群中的信度及效度。方法采用方便抽样法，选取湖州市第三人民医院和湖州市2家养老院及3个社区卫生服务中心就诊及住院的痴呆患者358例，使用中文版RUDAS及MMSE量表对受试者进行施测。信度检验采用Cronbach α系数和重测信度，效度检验采用探索性因子分析和验证性因子分析；通过Pearson相关分析检验MMSE与中文版RUDAS的效标效度。结果中文版RUDAS共26个条目，探索性因子分析提取6个公因子，即视空间定向、模仿与判断力、视觉结构、延迟回忆、语言准确性、语言流畅性，其中语言沟通维度与原量表相比呈现降维现象；各条目因子载荷为0.594~0.960，累积方差贡献率为62.584%；验证性因子分析显示，卡方自由度=1.031，拟合优度指数=0.882，调整拟合优度指数=0.853，比较拟合指数=0.996，非规范指数=0.996，近似误差均方根=0.014；总体Cronbach α系数为0.793，各维度Cronbach α系数为0.503~0.930，重测信度为0.91。Pearson相关分析显示，中文版RUDAS总分与MMSE总分及各维度得分之间以及2个量表各维度得分之间均有相关性。结论中文版RUDAS在痴呆筛查方面的信度和效度较为稳定。

简介：摘要为顺利开展线上教学，多种智慧工具并用，实施在线多元混合式教学模式，以发挥大学生自主学习、独立思考为主要目标，以培养医学检验生的学习能力、建立临床微生物思维模式为首要任务。线上教学模式以中国大学慕课异步小规模限制性在线课程（small private online course，SPOC）为主体，问卷星测验、微信答疑作为辅助，形成以异步SPOC为核心，问卷星、微信为辅助的"一体两翼"的教学体系。该线上教学模式充分体现"以学生为中心"的教学理念，推动线上教学在高校教学专业课中的推广和应用。