简介：【摘要】目的：探究护理管理中风险管理的运用效果。方法：选取我院收治的120例病患，纳入区间段2021年6月至2023年6月，通过计算机分组处理，参照组执行常规护理，纳入60例，实验组执行风险管理，纳入60例，对两组干预效果展开对比分析。结果：在不良护理事件发生方面，实验组与参照组相互比较，前者的不良护理事件发生概率3.33%（2/60）优越性明显，差异对比P＜0.05；在护理满意度调查方面，实验组与参照组相互比较，前者的护理满意度98.33%（59/60）优越性明显，差异对比P＜0.05。结论：在护理管理中，加强风险管理，能够减少不良事件的发生，强化临床护理服务质量，有较高临床运用价值。

简介：摘要：随着基础教育课程改革的不断深入，“寓教于乐”的游戏化授课形式受到国内外专家学者和教师的关注。游戏化教学作为新型的教学手段，让学生通过游戏去学习，符合新课程理念和小学生的心理特征。教师在小学数学教学中，融入游戏式的授课手段，能激发学生们的学习数学的动力和兴趣，提高理论结合实践解决数学问题的能力。聚焦到小学数学教学活动中，实现小学数学教学游戏化，通过从游戏中寻找学习兴趣，是学生学习和对数学产生兴趣的重要渠道。基于此，本文结合自身教学实践，结合小学数学教材具体案例，同时依托现代教育技术手段，在小学数学课堂教学中进行游戏化教学设计并实践，力图为一线数学教师进行游戏化教学提供实践教学参考价值。

简介：【摘要】目的：观察对急性创伤患者实施急诊分级护理的临床意义。方法：统计2021年8月至2022年8月治疗的急性创伤患者，人数：90例，常规分为对照组和实验组，实施为传统护理与急诊分级护理，对抢救情况、纠纷发生例数、护理满意度汇总。结果：转运期间死亡例数与救治期间死亡例数对照组多于实验组，发生纠纷例数对照组较多，患者满意度数据实验组高于对照组，P＜0.05。结论：对急性创伤患者实施急诊分级护理后期救治成功率显著上升，同时保证急诊救治期间的护理满意度，减少急诊抢救期间的纠纷发生次数。

简介：摘要自信是一种积极的心理品质，影响着小学生的学习活动和人格健康发展。可以从教师的帮助、家校合作和小学生的自我调节三方面培养。