简介：在这种教学活动中，可以将写作安排在阅读之前。在授课前，让学生编写与课文相同文题相同文体的文章提纲；教师对之分类，取出每类提纲中的代表，让学生与原课文提纲进行比较评析，从而发现自己的不足，体会写作的艰辛，消除写作的神秘感。也可以再进一步，让学生完成整篇文章。
以写助读新方式
