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  • 作者: 段亚萍
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《青年与社会》 2008年第11期
  • 机构:【摘要】汉语拼音教学从小学生的心理发展规律和认知规律出发,根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达的心理因素。把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来,与儿童的语言实际生活经验相联系。
  • 简介:摘要:数学学科在学生成长和发展的过程中占据着非常重要的地位,小学数学教师在教学工作中要充分认识到帮助学生掌握数学思想和数学方法的重要意义,通过数学思想和数学思想方法的学习,加深学生对数学知识的理解与认识。小学数学教师要充分认识到只有打好基础,才能为学生的全面发展奠定良好的基础。随着新课程改革的不断深入,对于小学的教育也有着越来越高的要求,数学教师不应该只是传授枯燥乏味的理论知识,而应该将理论与实践充分结合,增强课堂教学的趣味性,以使学生被数学课所吸引,能在教师的指导之下积极主动的投入数学知识的学习过程之中。本文主要从新课程改革背景下小学数学教学中数学思想和数学方法的创新展开论述。

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