简介：【摘要】：在传统的行政班教学模式下教师无法兼顾到所有同学的实际情况，无法真正做到尊重学生个体差异，因材施教。分层走班教学模式在很大程度上解决了这些问题，但是在实施过程中也产生了一些新的问题。泸源中学地处教育水平比较落后的贫困山区，学困生较多分层走班教学的可行性相对较高，但在实施过程中仍出现了很多始料未及的问题。笔者对泸源中学的走班教学情况进行深入研究，通过此次研究找出存在的问题并分析其原因，希望同类学校能够据此对走班制度进行必要的调整，从而让这个先进的教学制度更好的服务于教学。
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