简介：摘要：小学语文的重要培养目标是要通过教学使学生能够熟练掌握语言和词汇的使用方法，不断提高他们的应用技能，所以在小学教师的教学活动中，教师要善于借助课本上生动的语言，加深学生对交际用语的掌握程度，使学生能够更好的提高对语言知识的掌握和运用程度。本文通过对小学语文教学中语文要素的分析，提出改进教学工作的策略。 关键词：感受语言；落实语文要素 引言：现行的小学语文教学对于培养学生的语言应用能力特别关注，所选取的课文普遍具有语言生动，与生活实际联系紧密的特点，因此教师在教学过程中，可以借助对课文的讲解，引导学生感受生动语言，理解其中蕴涵的语文要素，从而帮助学生提升语文综合素养。 一、读懂语文要素，确定教学内容 在小学教师开展教学活动过程中，引导学生读懂语文要素是一项重要的内容。部编本的语文要素往往用一句高度凝练的语言进行高度概括、提炼。那么就需要我们老师对重要词语进行解读，只有读懂它，才能有效地捕捉一篇文本的重要训练点。

简介：新课程改革的不断深入发展,对小学语文教学提出了更高的要求,同时也给当前的小学语文教学带来新问题和新挑战。因此,在新课程改革的背景下,从当前小学语文教学的实际出发,针对存在的问题和挑战,探讨如何提高小学语文教学的有效性,推进小学语文教学质量的整体提升,具有十分重要的现实意义。一、新课程改革对小学语文教学提出新要求小学语文教学在学生的启蒙教育中具有基础性的作用。新课程改革全面实施后,

简介：【摘要】深度阅读是指向语言文字秘妙的阅读；深度阅读是指向思维发展的阅读。怎样才能实现深度阅读呢？笔者认为可以从指向语言秘妙、破译构段密码 、启发思维发展这三个方面努力实现深度阅读。

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