简介：摘要:在时代的发展过程中,社会形势持续发生变化,对人才的需求类型也发生了改变,为此,教育领域也要遵循时代发展规律,加速行业转型,持续的推进教学改革,这也是当前教育领域的首要任务。在小学阶段的语文教学中,阅读属于其中的关键性内容,通过高效的语文阅读,有助于锻炼学生的优秀能力,学习到更多的文化知识,并且良好的阅读能力,对于其他学科的学习也有很大的帮助,在核心素养下,老师要转变教学导向,科学的进行阅读指导,推动学生的成长。本文对此进行分析研究,并且提出了几点浅见。

简介：摘要随着教育体制的改革、教育观念的更新，要让我们的语文课堂越来越精彩，我们必须在教学中积极开展小组合作学习，培养学生自主探究、主动获取知识的能力。

简介：摘要探讨小学语文高效课堂构建策略（1）转变教学观念和教学方式，提高课堂教学效率；（2）提高备课实效，为高效课堂奠定基础；（3）运用灵活的方法手段进行教学，构建务实高效的课堂；（4）加强师生之间的合作教学，充分发挥好教师的主导性和学生的主体性作用；（5）以趣结尾，余音缭绕。

简介：内容摘要：小学第二学段作为习作教学的起始阶段，是学生习作能力培养至为关键的时期，但反思一线教师的备课情况，习作教学设计存在目标繁杂空泛、混乱无序及缺乏评改意识的问题。因此，笔者通过现象分析，提出改变之本在于细化目标，应聚焦“全书、单元、课文”三个立足点制定切实有效的教学目标，以提高学生的习作能力、言语智慧。

简介：摘要语文课堂教学有其自身的独特性，如何提高语文课堂教学的高效性——在单位时间内高效率、高质量地掌握所教知识、提高学生获得能力的高效发展。新课标指出知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观。这个“三维目标”应协调发展。

简介：摘要：当下的小学语文教师在构建起作业体系的同时需要依托于双减的教育模式和教育章程，能让学生在学习的同时去感悟到趣味、意义、活力和智慧，能让学生去增加创造化任务的比重，能让学生在做作业的同时去体验到语文的趣味、美好与意义，教师要懂得去试着转化自我和学生的思维与意识形态，使得学生能在创造中去完成好不同的语文学习任务，使得学生能在综合运用知识的同时去成就更好的自己，并且能在语文的世界中去突破自己的藩篱。

简介：摘要：“双减政策”的出台，给小学生带来了好消息，也在一定程度上给学习带来了困难。在小学语文教学中，由于双减政策要求语文教学中课后作业的量被大幅削减，再削减作业量的同时，还要求提高作业的质量。课后作业数量的减少，能够给学生留下更充足的时间去进行自我总结和反思，面对新的政策，小学语文教师必须调整和优化教学方法与教学策略，以适应新的教学政策，从而达到课后作业数量减少，但总体教学质量仍然增加的效果。

简介：摘要语文课堂教学有其自身的独特性，如何提高语文课堂教学的高效性——在单位时间内高效率、高质量地掌握所教知识、提高学生获得能力的高效发展。新课标指出知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观。这个“三维目标”应协调发展。

简介：摘要语文课堂教学有其自身的独特性，如何提高语文课堂教学的高效性——在单位时间内高效率、高质量地掌握所教知识、提高学生获得能力的高效发展。新课标指出知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观。这个“三维目标”应协调发展。

简介：摘要：在新课标背景下，小学语文二年级的识字教学显得尤为重要。本文通过分析当前识字教学的现状，结合新课标的要求，探讨了小学语文二年级识字教学的有效方法，旨在提高识字教学的效果，为学生的语文学习和未来发展奠定坚实基础。

简介：摘要：在新课标背景下，小学语文二年级的识字教学显得尤为重要。本文通过分析当前识字教学的现状，结合新课标的要求，探讨了小学语文二年级识字教学的有效方法，旨在提高识字教学的效果，为学生的语文学习和未来发展奠定坚实基础。