简介：<正>音乐欣赏是人们通过聆听音乐、借助已有的音乐知识,凭借自身的社会阅历和情感体验,通过联想与想象,来认识和理解音乐艺术的美的活动。它是幼儿音乐教育的重要内容,可以有系统、有计划地发展幼儿的音乐才能和音乐能力。在组织幼儿音乐欣赏活动的过程中应把握好"音乐"、"教师"和"幼儿"这三大要素。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于核心素养的小学音乐课堂教学实践策略，以提高学生的音乐素养和综合能力。通过创设生动化的情境教学、以兴趣促学、注重实践和建立完善的音乐评价制度等策略，可以更好地培养学生的音乐兴趣和自主学习能力，提升他们的音乐情感感知能力和表达能力。本研究的结果对于改进小学音乐教学方法和提高学生音乐素养具有重要的参考价值。

简介：摘要：对于以往传统小学音乐合唱教学，小学音乐教师一般会先播放一首音乐作品，再要求学生们倾听，并且找到其中的歌唱技巧。小学生很难长时间集中注意力，并且部分学生对音乐作品还不够了解，使得他们没有兴趣参与小学音乐合唱活动中，无法提升小学音乐教学的质量。基于此，以下对新课标背景下小学音乐课堂班级合唱教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：在教育改革不断深入的背景下，素质教育已经成为教育的核心内容和关键目标。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，由于其诸多被公认和潜在的智力与非智力因素功能，尤其是作为沟通教育的一种不可或缺的载体，对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等素质的形成，具有其它学科不可替代的作用。因此，探索如何将沟通教育更好地运用于音乐教学，对提升音乐教学在素质教育中的作用，促进学生综合素质的发展，具有非常重要的意义。

简介：摘要：音乐是培养学生艺术素养的科目之一，也是小学教育的必修课，其教学的目的是让学生掌握基本音乐知识，激发学生的音乐兴趣，丰富学生的音乐情感，培养学生积极乐观的生活态度。不过，由于一些学校的音乐教师专业能力不高，在教学时依然采取着陈旧的教学方法，导致学生的课堂注意力不集中，无法在音乐课堂专心学习，这很难培养学生的音乐兴趣，提升学生的音乐素养。基于此，教师需要转变传统的教学方法，根据学生的兴趣和特点进行创新，营造开放、活跃的教学环境，让学生尽情地享受音乐课堂的魅力。