简介：我国高校现代远程教育的实践,经历了内因主导和外因主导两个阶段,目前已经形成了混合的技术模式、个别化的教学模式以及学分制的管理模式,并且推动了高等教育大众化的进程和终身教育体系的完善,提高了高等教育信息化的水平,促进了高校校际之间跨区域的合作,然而目前教学质量问题不容乐观,直接表现于学习中心的考风考纪,而根源于教与学的相互游离。
我国高校现代远程教育实践发展述评
