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  • 作者: 杨章玉
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-05-15
  • 出处:《教育研究》 2013年第5期
  • 机构:〔摘要〕随着素质教育理念的深入人心以及新课程改革的不断深化,小学阶段的教学改革备受瞩目,也涌现出了相当数量的理论成果。但是,表面上轰轰烈烈,实际效果却差强人意,笔者作为一线的小学语文教师,从教多年,感受颇深。