简介：摘要：语文是我国教育体系中的一门基础性学科，贯穿学生的整个学习生涯，对学生的学习和发展有着十分重要的作用。随着教育事业的不断深入改革，教师需要提高课堂教学效率，给学生构建高效的小学语文课堂，最大限度地发挥出课堂教学的功能和意义。语文课程涉及许多知识，小学生的学习能力和理解能力有限，教师需要顺应教育改革，针对语文教学中存在的问题及时进行调整和优化，帮助学生掌握正确的学习方法，提高课堂教学效率，培养学生的综合能力。

简介：摘要：改革开放以来，市场经济迅速发展，带动了房地产行业的蓬勃发展。人们对房屋需求大增，对房产的要求也不断提高，房产测绘由此得到了越来越多的重视，现代测量技术的应用更为房产测绘的发展提供了强大的动力。本文首先对房产测绘进行概述，论证其重要性，而后探究测量技术在房产测绘中的应用。

简介：摘要：本文从房产测绘面积与竣工建筑面积计算差异的原因出发进行分析，对计算规则改变、建筑设计、墙体变动、施工设计等方面的差异进行分析，得出了统一测算规则、深入研究建筑结构；质量过程控制、明确文件数据几个方面的房产测绘面积与竣工建筑面积的计算差异处理对策。

简介：摘要：电气工程中自动化设备运行可靠性，将直接影响到工程运转安全性与稳定性。鉴于电气工程运转特殊性，必须主动规避相关危险因素，杜绝危险隐患发生，提高电气工程运行质量与安全。通过对自动化设备运行工况分析，发现部分干扰因素的存在，影响到设备运行安全性。电气工程规划设计时，编制相应抗干扰作业书，确保在抗干扰措施执行下，可提高电气工程自动化设备运行整体稳定性。鉴于此，文章首先分析了电气工程中自动化设备面临的相关干扰因素，然后提出了具体的抗干扰措施，以供参考。

简介：摘要目的系统评价我国部分地区留守儿童体质健康现状，为留守儿童健康保健服务提供循证医学证据。方法计算机检索中国知网(CNKI)、中国生物医学文献数据库(CBM)、维普及万方数据库中，关于我国留守儿童体质健康现状相关的横断面研究文献。文献检索时间设定为数据库建库至2019年8月。由2位研究人员按照本研究设定的纳入和排除标准，独立筛选文献，并评价文献质量、提取数据，进行交叉核对后，采用RevMan 5.3统计软件，对符合纳入与排除标准文献的儿童体质健康现状指标进行Meta分析。采用美国卫生保健质量和研究机构(AHRQ)推荐的横断面研究评价标准，对纳入文献的方法学质量进行评价。对各研究间的异质性采用I2检验，若P≥0.10和(或)I2≤50%，则采用固定效应模型进行Meta分析；若P<0.10和(或)I2>50%，则采用随机效应模型进行Meta分析。留守儿童体质健康现状评价指标，包括儿童营养性疾病(营养性贫血、营养不良、锌缺乏)检出率，以及生长发育迟缓检出率与体重不达标率。结果①通过文献检索，共计9篇横断面研究文献符合本研究纳入与排除标准，研究对象为14 588例来自安徽省、广东省、河南省、湖北省、湖南省、山东省、陕西省的儿童。按照本研究对留守儿童的定义，将其分别纳入留守儿童组(n＝8 010)与非留守儿童组(n＝6 578)。②对纳入文献的方法学质量评价结果显示，低质量文献为1篇，中等质量文献为5篇，高质量文献为3篇。③对本研究纳入的儿童健康现状的Meta分析结果显示，营养不良检出率与儿童生长发育迟缓检出率比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。留守儿童组儿童的营养性贫血及锌缺乏检出率、体重不达标率，均显著高于非留守儿童组，并且差异均有统计学意义(OR＝1.93、1.64、1.22，95%CI：1.20～3.11、1.19～2.27、1.03～1.44，P＝0.006、0.003、0.020)。结论我国部分地区留守儿童，较非留守儿童存在更多健康问题，营养性贫血与锌缺乏检出率及体重不达标率更高。本研究受到纳入文献数量和质量的限制，并且各研究间存在异质性，因此尚需开展大样本、多中心、高质量研究，才能全面了解我国留守儿童体质健康现状，更好地为其提供健康保健服务。

简介：摘要自改革开放以后，我国建筑行业的发展速度明显加快，建筑工程的数量、规模都在不断的增加，同时对建筑工程建设的质量要求也在不断的提高。尤其是在高层建筑不断涌现的今天，建筑工程的质量直接关系着众多城市居民的生命财产安全，直接影响着城市的经济发展，因此企业不得不重视建筑工程的质量管理。而要实现建筑工程质量的提升，关键是要选择正确的管理方式。质量目标管理是当前较为常用的一种质量管理方式，也是最有效的质量管理方式之一。质量目标管理主要是通过对施工人员、施工材料、质量目标等方面的管理，提高建筑工程的质量。

简介：复习课以巩固所学知识，提高运用知识解决的问题能力，提升学生的思维品质为主要任务．复习课不是简单的“炒冷饭”，而是组织新的内容，创设新的情境，加进新的体会，讲出新的高度．要进行有效的问题设计，让数学课堂生动起来，成为学生主动参与和自主探究的学习过程．下面以高三一类计数问题的变式教学设计为例，谈谈笔者的一点尝试和体会．