简介:摘要:语文学科传统意义上主要是阅读与写作,小学语文教师想要做好创新教育必须认识到教学中存在的问题,加强教学研究,在提高课堂教学质量的同时,构建语文素养。在实际教学中,基于学生的学习需求采取有效教学策略,尊重学生之间的差异性,掌握学生学习能力、基础知识水平等要素,为学生设计趣味性教学活动,实现语文水平的提升。尤其是三年级是小学学习阶段由简单到相对深入的转折时期,深入思考小学三年级语文教学读写结合模式运用的重要性,因此,探究实用性阅读与交流教学的具体策略与未来发展趋势,构建更完整的语文知识架构,有利于同学们综合素质的提升。本文以此展开相关分析,以供参考。