简介：整合课程资源是新课标所倡导的,也是实现教材横向和纵向发展的重要过程。整合课程资源要以开放的眼光,巧妙将学生感兴趣的数学内容与教材连接起来,使学生能以更多元的思维去理解知识,进而达到优化教学过程,实现课堂的增值。教师如何整合课程资源,为学生的知识拓展找到新载体,从而让教学过程更优化?文章从以学为本,树立正确的资源观;探索教材,合理开发教材资源;资源互动,构建真实体验平台三个方面阐述。
简介：新课程实施以来，如何整合课程资源，优化数学课堂教学一直是数学教师思考和探索的焦点。这一问题的解决就要求广大教师要树立正确的课程资源观，具备整合课程资源的意识，掌握整合课程资源的策略，根据学情，整合课程资源，提高课堂教学的效益。笔者结合自己的工作实践，阐述在小学数学教学中通过教材重组、课时整合、学科融合，使课程资源在小学数学课堂教学上发挥最大的作用，以最大限度地实现小学数学课堂教学的最优化。
课程资源巧整合 知识拓展新载体——小学数学基于课程资源整合的实践研究
有效整合与优化课程资源的策略新探
