简介：摘要主题墙作为幼儿园环境的重要组成部分，与幼儿朝夕相处，是幼儿兴趣萌发和知识延伸的重要场所。它为幼儿的学习和生活提供了丰富的教育资源和生活常识，同时也记录了幼儿的认知发展过程，是一种隐性的课程资源。本文先从分析当前主题墙创设现状出发，认真寻找与主题墙“多元互动”的有效策略，让幼儿真正成为主题墙的小主人。
小墙面，大学问
