简介：摘要：历史学科涉及的知识极为庞杂、琐碎，且对于学生归纳、整合、应用、理解能力有着很高要求。而科学、高效的教学设计，则是确保高中历史课堂效能提升，助推学生历史核心素养塑造的关键所在。同时，面对精准化、高质量、深层次的教学设计驱动，传统高中历史课堂的的诸多局限与弊端必然会得到切实突破，势必更利于预设教学目标的达成与课堂教学实效的强化。基于此，教师在落实高中历史教学设计时，应以有效构建探究性问题，切实创设丰富性情境，适度借助多元化史料，科学设计趣味性活动为铺垫，就教与学的模式、手段、途径等予以变革、创新、改进。以通过对教学设计的切实优化，来提升高中历史课堂教学的有效性与针对性，为学生的认知需要满足与核心素养塑造而奠基铺路。
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