简介：摘 要：在新中考改革背景下分析部分试点地区十余年来“指标到校”的实施效果,发现该政策尽管在推动教育公平的进程中卓有成效，但随着升学“竞争对手”在一定程度上的转移，班级内部同学间的竞争有过度化趋势，不利于初中生的良性发展。基于此,本文试图结合初中生及家长的心理特点、政策解读及德育的作用，从班主任工作方法切入探索解决途径。
试论“指标到校”政策下初中班主任如何处理同学间恶性竞争问题
